Les conséquences socioéconomiques, financières et fiscales de la guerre actuelle

/ /0
Critique du sujet de rédaction de l’examen régional de français Académie de l’oriental (session normale 2026)

/ /0
Réflexion sur le sujet de production écrite de l’examen région de français Académie de l’oriental – session normale 2026

/ /1
Les Béni-Snassen passent du projet au chantier Journée de Communication : Six conventions, un mouflon relâché, un cap clair sur l’Oriental vert

/ /0
Correction de l’examen régional de français. Académie Régionale de l’oriental(session normale 2026)

/ /0
Ain Sfa, berceau du premier traiteur

/ /0
Pourquoi faut-il toujours dire:  » Vive le Maroc! « ?

/ /0
Laisse-le bêler

/ /0
Un voyage au cœur du Sahara

/ /0
L’enseignement du français au primaire : Etat des lieux

/ /6
مِنَ « الْمِينُورْسُو » (MINURSO) إِلَى « الْمِينُوسُو » (MINUSO): تَفْكِيكُ الْهَيْكَلِ الْعَسْكَرِيِّ الْأُمَمِيِّ وَإِنْهَاءُ أُسْطُورَةِ « الْأَرَاضِي الْمُحَرَّرَةِ »… سُقُوطُ حَرْفِ « R » وَنِهَايَةُ الْقُبَّعَاتِ الزَّرْقَاءِ سنة 2027

/ /0
حين يغدو الخطأ سياسة

/ /0
مهرجان فاس للثقافة الصوفية في دورته 18 تحت شعار الشعر الصوفي إكسير الشفاء يحقق نجاحا مبهرا

/ /0
كيف يولد التلميذ القارئ؟ مشروع للنقاش

/ /0
قصيدة :  » ياربُّ أنتَ الذي تُرْجَى وتُنْتَظَرُ  فاكْشِفِ لَكَ الحَمْدُ مَا بِالخَلْقِ يَنْقَشِعُ- محمد شركي

/ /0
لرَّدْعُ الذَّكِيُّ فِي غَرْبِ الْمُتَوَسِّطِ.. « الدُّرُونَاتُ الْبَحْرِيَّةُ » وَالْفَرْقَاطَاتُ الْمَغْرِبِيَّةُ تَحْمِي شِرْيَانَ « النَّاظُورِ » الِاقْتِصَادِيَّ… عَقِيدَةٌ عَسْكَرِيَّةٌ مَغْرِبِيَّةٌ جَدِيدَةٌ لِتَأْمِينِ مَشَارِيعِ الطَّاقَةِ وَالتِّجَارَةِ الْعَالَمِيَّةِ

/ /0
الدِّبْلُومَاسِيَّةُ الْهَادِئَةُ وَصِنَاعَةُ الِاسْتِقْرَارِ.. كَيْفَ هَنْدَسَ الْمَغْرِبُ دَوْرَهُ الْمِحْوَرِيَّ فِي الْأَزْمَةِ اللَّيْبِيَّةِ؟

/ /0
وقد يصبح اختلاق العدو ضرورة نفسية واجتماعية، فوجوده يعفينا من عناء تفسير الواقع في تعقيده، ويمنحنا شعورا زائفا بالوضوح.

/ /0
مساوئ استعمال الدارجة في التواصل مع المتعلمين وبناء الدروس.

/ /0
نحن بحاجة إلى أن ندق ناقوس الخطر، وأن نعيد الاعتبار إلى الكتاب والمدرسة والجامعة والمكتبة، وأن نخلق بيئة تجعل القراءة جزءا من الحياة اليومية، لا نشاطا موسميا مرتبطا بمعرض للكتاب أو مناسبة ثقافية سنوية .

/ /0