Derniers articles

كيف يولد التلميذ القارئ؟ مشروع للنقاش

قصيدة :  » ياربُّ أنتَ الذي تُرْجَى وتُنْتَظَرُ  فاكْشِفِ لَكَ الحَمْدُ مَا بِالخَلْقِ يَنْقَشِعُ- محمد شركي

لرَّدْعُ الذَّكِيُّ فِي غَرْبِ الْمُتَوَسِّطِ.. « الدُّرُونَاتُ الْبَحْرِيَّةُ » وَالْفَرْقَاطَاتُ الْمَغْرِبِيَّةُ تَحْمِي شِرْيَانَ « النَّاظُورِ » الِاقْتِصَادِيَّ… عَقِيدَةٌ عَسْكَرِيَّةٌ مَغْرِبِيَّةٌ جَدِيدَةٌ لِتَأْمِينِ مَشَارِيعِ الطَّاقَةِ وَالتِّجَارَةِ الْعَالَمِيَّةِ

الدِّبْلُومَاسِيَّةُ الْهَادِئَةُ وَصِنَاعَةُ الِاسْتِقْرَارِ.. كَيْفَ هَنْدَسَ الْمَغْرِبُ دَوْرَهُ الْمِحْوَرِيَّ فِي الْأَزْمَةِ اللَّيْبِيَّةِ؟

وقد يصبح اختلاق العدو ضرورة نفسية واجتماعية، فوجوده يعفينا من عناء تفسير الواقع في تعقيده، ويمنحنا شعورا زائفا بالوضوح.

مساوئ استعمال الدارجة في التواصل مع المتعلمين وبناء الدروس.

نحن بحاجة إلى أن ندق ناقوس الخطر، وأن نعيد الاعتبار إلى الكتاب والمدرسة والجامعة والمكتبة، وأن نخلق بيئة تجعل القراءة جزءا من الحياة اليومية، لا نشاطا موسميا مرتبطا بمعرض للكتاب أو مناسبة ثقافية سنوية .


Derniers cours

SHARE

home