Enseignement

Enseignement
La rentrée scolaire, un enfer pour les familles pauvres

/ /0
DES UNIVERSITÉS AU TIRAGE AU SORT

/ /0
Etudes et travail en Allemagne pour jeunes marocains

/ /0
Regards sur l’intégration des TIC au Maroc V : Se situer pédagogiquement par rapport aux TIC- suite

/ /0
Regards sur l’intégration des TIC au Maroc V: Se situer par rapport au TIC

/ /0
Regards sur l’intégration des TIC au Maroc III : De quelle intégration s’agit-il ?

/ /0
Regards sur l’intégration des TIC au Maroc, vers une école 2.0

/ /2
Soutenance Chaimae MEFTAH : GENPRO : Conception et Développement d’une plateforme mobile modulaire de dématérialisation des processus administratifs, liés aux opérations des citoyens, vis-à-vis l’administration, les régies, et les créanciers

/ /1
Théorie de la Gestalt : contexte, fondements et applications dans le domaine éducatif

/ /2
Glossaire de la théorie des situations didactique de Guy Brousseau

/ /0
السيد وزير التربية الوطنية يترأس اجتماعا تنسيقيا جهويا مع المسؤولين الجهويين والإقليميين بأكاديمية جهة الشرق لتسريع وتيرة تنزيل أحكام القانون الإطار 51.17

/ /0
في لقاء تنسيقي مع السلطات المحلية والمنتخبين والشركاء بجهة الشرق: الوزارة تراهن على تحقيق العدالة الاجتماعية والمجالية وعلى انخراط الجميع في تحقيق أهداف الإصلاح التربوي

/ /0
التعليم والإصلاح..تناسل الإضرابات وتجاهل قصور التشريعات

/ /0
خطورة تكريس الشعور بالعجز لدى المتعلمين من طرف المربين وأولياء الأمور

/ /0
أكاديمية جهة الشرق تعقد اجتماع لجنة القيادة الجهوية للمصادقة على الحصيلة المرحلية لتنفيذ برنامج العمل برسم سنة 2021 للمشاريع الجهوية لتنزيل أحكام القانون الإطار 51.17

/ /0
المواكبة التربوية للمشاريع الشخصية للمتعلمين موضوع دورة تكوينية بأكاديمية جهة الشرق

/ /0
أزيد من 12334 طالبا (ة) بكلية الآداب بوجدة يجتازون الامتحانات الخريفية وفق إجراءات صحية صارمة

/ /0
التجديد البيداغوجي لمكون التعليم الأصيل الجديد أية استراتيجية في ظل القانون الإطارأية استراتيجية في ظل القانون الإطار

/ /0
فتح فترة استثنائية لطلب الاستفادة من منحة التعليم الاولي

/ /0
عدم الاهتمام بما ينجزه المتعلمون من شأنه أن يحبطهم في غياب وعي مدرسيهم بذلك

/ /0