الكنفدرالية الأقليمية لرابطات وجمعيات آباء واولياء التلاميذ بوجدة : بيان مشترك
بدعوة من الكنفدرالية الأقليمية لرابطات وجمعيات اباء وأولياء تلاميذ مؤسسات نيابة وجدة – انكاد ، اجتمع ممثلو جمعيات اباء وأولياء التلاميذ بكل من الثانوي الأعدادي ، والثانوي التأهيلي يومه الخميس 25/05/2006بثانوية عمر بن عبد العزيز ابتداء من الساعة الرابعة بعد الظهر . وبعد الأستماع الى التقرير المقدم من طرف رئيس الكنفدرالية الذي تضمن عرضا شاملا تناول أهم المحطات التي مر منها الحقل التربوي خلال الموسم الدراسي الحالي 2005/2006 وبعد مناقشة مستفيضة للعرض تم تسجيل ما يلي :
تردي شروط الأداء التربوي بسبب:
1 – افتقار معظم المؤسسات التربوية لآبسط الضروريات رغم الوفرة المادية بالأكاديمية ( في الوقت الذي تعرف فيه ميزانية الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين نموا متزايدا ، الا ان ذلك لا ينعكس على معظم المؤسسات التربوية التي تشكو من الخصاص في كل شيء )
2 – باستثناء جمعيات آباء واولياء التلاميذ يسجل غياب شركاء المدرسة والذين طالما التزموا في أكثر من مناسبة بتقديم المساعدات الممكنة للمؤسسات ولكنهم لم يوفوا بالتزاماتهم
3 – استفحال الأعتداء على التلاميذ خصوصا الأناث بمحيط المؤسسات التربوية
4 – تنامي ظاهرة العنف الرمزي والمادي وانتهاك حقوق التلاميذ وأوليائهم
5 -تنامي مظاهر التسيب واللامبالاة داخل مجموعة من المؤسسات التربوية وكثرة التغيبات والفوضى في الممرات
6 -استمرار سوء فهم بعض الأدارات التربوية لدور جمعيات الآباء
7 – تهميش جمعيات آباء وأولياء التلاميذ وضعف تمثيليتها في مختلف ألأنشطة النيابية والأكاديمية رغم كون الجمعيات هي أقرب شريك…
8 – تنامي ظاهرة الأضرابات وألأحتجاجات المهنية ( مفتشون ومدرسون ) مما انعكس سلبا على الغلاف الزمني المخصص لأنجاز المضامين وعلى التأطير والأشراف والتكوين في ظل المقررات الجديدة
9 – سوء تدبير الأمتحان التجريبي الذي اسفر عن الأنقطاع المبكر عن الدراسة
التوصيات .
**********
1 – اعادة الأعتبار لجمعيات اباء وأولياء التلاميذ بوصفها أقرب شريك وذلك من خلال الأشراك الفعلي لها في كل ماله علاقة بالمجال التربوي وعدم الأنفراد باتخاذ القرارات
2 – توسيع دائرة تمثيلية جمعياتألآباء في مجالس التدبير سواء على صعيد المؤسسة او على مستوى الأكاديمية تحقيقا لمفهوم الشريك المتميز
3 – الرفع من تمثيلية جمعيات الأباء بحضور مختلف الأنشطة التربوية ذات الصلة ( منتديات الأصلاح – الندوات – الأيام التكوينية والدراسية …)
4 -محو الصورة الخاطئة من اذهان اولئك الذين لا زالوا يحصرون دور جمعيات الآباء في الدور الخدماتي والمقاولاتي
5 -مطالبة المسؤولين بتوفير الأمن في محيط المؤسسات التربوية وحماية التلاميذ
6 – اعادة النظر في الرخص الممنوحة لأصحاب المراقص والملاهي والمقاهي المجاورة للمؤسسات التربوية
7 – تحيين المذكرة الولائية التي تحظر على الباعة المتجولين التواجد امام ابواب المؤسسات التربوية لما قد تشكله من أخطار متنوعة
8 – تزويد المؤسسات التربوية بالأعوان والكف عن التذرع باستحالة توفيرهم
9 – العمل على الحد من استمرار ظاهرة الشطط في استعمال السلطة والتعسف ضد التلاميذ وأوليائهم من طرف بعض رجال الأدارة والأطر التربوية …
Loading...
Aucun commentaire
أود أن يضيف البيان إلى توصياته، مطالبة الوزارة التحاور مع المضربين والمحتجين، وتوفير الجو المناسب والشروط المادية والمعنوية لأداء الفاعلين التربويين مهامهم كل في دائرة اختصاصه. وتفعيل البحث العلمي في النظام التعليمي.. وشكرا.
كما اتأسف لكون البيان لم يحاول ان يتوخى الموضوعية ، ففي الوقت الذي كان على جمعيات الآباء المجتمعة ان تتدارس مختلف المشاكل بكل تجرد تبينا في البيان انه تطغى عليه الذاتية …لم يشر البيان ولو بكلمة أسف لكون الآباء الآن انسحبوا من العملية التربوية ولم يعودوا يهتمون بتربية ابنائهم ، فكم من مدرس ومدرسة تعرض للأعتداء من طرف تلميذ او الاميذ ، وكم من مدرس تعرض للأعتداء من طرف اولياء التلاميذ ، … غير ان البيان اشار فقط الى العنف الرمزي او المادي ضد التلميذ في حيننسي البيان ان العملية التعليمية اصبحت الآن مهددة بواسطة العنف ضد رجال التعليم والممارس عليهم من طرف التلاميذ …لا لشيء الا لأن الآباء في هذا العصر صاروا يدللون ابناءهم اكثر من اللازم … ولقد كان الأجتماع فرصة لجمعيات الآباء ان تناقش هذا المشكل بكل موضوعية ….كما انه ينبغي لجمعيات الآباء هي ايضا ان تشرك في اجتماعاتها مختلف الفاعلين سواء منهم النربويين او الأمن او السلطات حتى تكون الأجتماعات مهمة …. ونسأل الله التوفيق والسلام
لقد كان على الكنفدرالية وجمعيات الآباء ان لا تصدر توصية تندد فيها بكثرة الأضرابات …فليعلم الآباء ان لجوءنا الى الأضرابات ليس غاية وانما هو وسيلة للمطالبة بحقوقنا ، وأظن ان جمعيات الآباء لا ينبغي لها ان تنتزع منا هذ الحق لاسيما وان العديد من ألأعضاء كانوا هم ايضا مدرسين ، فالأضراب حق مشروع ، و تنديد البيان بكثرة الأضرابات ليس في مصلحتها لأنها بذلك تدخل كطرف مع الوزارة ضد حقوق رجال التعليم ، واذا كانت هناك كثرة في الأضرابات فلسنا نحن رجال التعليم همالمسؤولين وانما الوزارة المعنية هي المسؤولة في التسويف والتماطل لتلبية مطالبنا الموضوعية والتي هي حق م حقوقنا لما لتحقيق مطالبنا من انعكاسات ايجابية على العملية التربوية وعلى التلاميذ الذين هم ابناؤنا اولا وقبل كل شيء ، فنحن لنا ضمير ، لكن نحن ايضا متضررون وعلى جمعيات الأباء ان تقف بجانبنا لا ضدنا …والسلام
بسم الله الرحمان الرحيم … أود الإشارة في البداية إلى أن هذا التدخل هو تدخل شخصي محض لايلزم الكونفدرالية التي أشغل فيها منصب نائب الرئيس ولا يجب أن يعتبر حديث باسمها وإنما جواب على الأستاذ الذي أشار إلى اسمه » مضرب » ولغيره لأقول له .
يا أخي تعودوا قراءة النصوص جيدا وضعوا الناس جيدا في مواقعها , لاأقل ولاأكثر, واحرسوا على الموضوعية والنقد البناء . يأستاذي الفاضل ,إن التوصيات الصادرة عن الكنفدرالية لم تتطرق إطلاقا لأي نوع من الإضرابات كيفما كان نوعها ولم ولن يصدر إطلاقا أي بيان تنديدي ضد أي تحرك نضالي يستهدف الدفاع عن الحقوق المشروعة لأي فئة من فئات رجال التربية والتعليم والتي نحن جزء منها والآباء حلفاء استراتجيون للمدرسة بكل مكوناتها والأساتذة ورجال المراقبة التربوية هم القاعدة, وذلك رغم الضغوط التي تتعرض لها الكنفدرالية من طرف أعضاءها الذين لاينتمون إلى حقل التعليم. يأخي… لايعقل والحالة هذه أن تصادر جمعية من جمعية المجتمع المدني حقا دستوريا قدمت من أجله الطبقة المسحوقة قوافل من الشهداء والتضحيات الجسام …و…و…لهذا لاتقولنا ما لم نقله…..
إن الأمر يتعلق بتذكير الوزارة إلى كثرة الاحتجاجات الاجتماعية وتأثيرها السلبي على الغلاف الزمني المخصص لانجاز المضامين وعلى التأطير والأشراف والتكوين في ظل المقررات الجديدة , وجاء ذلك في البيان المشترك فقط, واسقط في التوصيات بسبب الخلاف بين الأعضاء . وأظن أن الأستاذ المحترم يميز بين البيان العام والتوصيات؟؟؟ كما أذكر الأستاذ أن ممثلي الكنفدرالية في المجلس الإداري للأكاديمية كانت مواقفهم جد متقدمة وثورية مقارنة مع ممثلي رجال المراقبة التربوية وبقية الفئات الأخرى خلال انعقاد الدورة الرابعة للمجلس الإداري للأكاديمية ببوعرفة يوم 03/04/2006 بحيث كان ممثل الآباء الوحيد الذي أشار إلى هذه الإضرابات وطالب من الوزير شخصيا الدخول في حوار جدي مع المعنيين لحل مشاكلهم (عكس ما فعل البعض الذي أصبح يتقن تعدد الخطابات…واسألوا من كان حاضرا …).لأنه بالنسبة للآباء » لا تعليم جيد بدون تحسين الظروف المادية والمعنوية لرجال ونساء التعليم » وهذا واقع أصبح المسؤولون أنفسهم يؤكدون عليه. أرجو من الأستاذ الفاضل إعادة قراءة البيان والتوصيات جيدا وينصفنا فقط. فنحن لسنا في حلبة مصارعة حتى نناصر هذا ضد هذا فنحن في مركب واحد.أقول ذلك باعتباري أحد الأطراف التي ساهمت في صياغة البيان والتوصيات وتكبدنا مشاقا كبيرة للتوفيق بين مختلف الأطراف لإخراج هذا البيان المتوازن. تحياتي
بسم الله الرحمن الرحيم . أوصي الإخوان المتدخلين ألا ينساقوا في الخلافات وأثير الإنتباه أن جمعيات آباء وأولياء التلاميذ أصبحت من زمان لاتؤدي مهامها على أحسن وجه في أغلب المؤسسات وذلك لإعتبارات شتى لا تخفى على أحد . كل مافى الموضوع أن تعطى صلاحيات أكثر لهذه الجمعيات فى إطار الشريك الحقيقى للمؤسسة وليس الإقتصار على واجب الجمعية لصرفه على المؤسسة. أما من الأسباب فى تردى شروط الأداء التربوي يكمن في اضرابات رجال التعليم أقول بأن لايلزمنا أن ننساق فى ادعاءات وافتراءات المسؤولين عن التربية لكون أن الإضراب حق شرعي مضمون ولكن المؤسف هو تملص المسؤولين عن هذا القطاع من تصفيات الملفات المطلبية لهذه الفئة أوغيرها وبجدية لأن الذي يؤدي الثمن هم أبناؤنا ورجال تعليمنا والرابح هو المتعنت الذى لايبالى هذا المشكل لأن لاصلة لأبنائهم بالتعليم العمومي الشعبى وحسبنا الله ونعم الوكيل.
بسم الله الرحمن الرحيم . أوصي الإخوان المتدخلين ألا ينساقوا في الخلافات وأثير الإنتباه أن جمعيات آباء وأولياء التلاميذ أصبحت من زمان لاتؤدي مهامها على أحسن وجه في أغلب المؤسسات وذلك لإعتبارات شتى لا تخفى على أحد . كل مافى الموضوع أن تعطى صلاحيات أكثر لهذه الجمعيات فى إطار الشريك الحقيقى للمؤسسة وليس الإقتصار على واجب الجمعية لصرفه على المؤسسة. أما من الأسباب فى تردى شروط الأداء التربوي يكمن في اضرابات رجال التعليم أقول بأن لايلزمنا أن ننساق فى ادعاءات وافتراءات المسؤولين عن التربية لكون أن الإضراب حق شرعي مضمون ولكن المؤسف هو تملص المسؤولين عن هذا القطاع من تصفيات الملفات المطلبية لهذه الفئة أوغيرها وبجدية لأن الذي يؤدي الثمن هم أبناؤنا ورجال تعليمنا والرابح هو المتعنت الذى لايبالى هذا المشكل لأن لاصلة لأبنائهم بالتعليم العمومي الشعبى وحسبنا الله ونعم الوكيل.
لمادا قول الحقيقة أصبح مفزعا لنا .إن البيان الصادر أعلاه رصد ظاهرة موجودة بالفعل وهي ظاهرة الإضرابات المتكررة لرجال التعليم فى السلك 1 بالخصوص ولم يتخد موقفا منددا .لنتحلى بالموضوعية ألم تؤثر هده الإضرابات على السير العادي للدراسة؟الم تكن لها عواقب وخيمة على مستوى تحصيل التلاميدل3سنوات متتالية؟ نستقبل في السلك الثاني مع الأسف تلاميد بمستوى منحط جدا .بطبيعة الحال لاتتحمل المدرسة كل ثقل المسؤولية ولكن لها حصتها منها .لرجال التعليم مطالب معقولة لكن للآباء كدلك مطالب معقولة ,الايمكن البحث عن صيغ نضالية أخرى لايكون ضحيتها التلميد ومن ثم المجتمع؟ لكم كلكم أبناء فهل أنتم راضون عن مستواهم ؟ألا تعلمون أن النظام المعمول به في المعاهد العليا يفرض أن يكون التلميد المتقدم إلى مبارياته « جنا »في جميع المواد؟ فهل يمكن بنوع التدريس المعتمد والدي تتخلله كل تلك الإضرابات والعطل و….أن يكون عندما مثل هدا « الجن »الدي يجب ويحب أن يتجاوز معدله16لأن أغلب المعاهد العليا لاتتعامل إلا بهدا المعدل؟إن النجاح لم يعد هدفا في حد داته وانما « المجموع »كما يقول المصريون.أما الجامعة بكلياتها فلم تعد تغري أي أب .إن الإضرابات حق مشروع ولكن إدا زاد الشيء عن حده انقلب إلى ضده » .من حق الأساتده أن يضربوا ولكن من حق أبنائنا أن يدرسوا.إدا نظرنا للمسألة من وجهة نظر مواطنية فلا بد من ترجيح كفة الواجبات على الحقوق. أبناؤهم هناك في أعلى السلم كما يعرف الجميع لايتأثرون لأن لهم مدارسهم الخاصة ,غالبا مدارس البعثات التي فاق عددروادها العددالدي كان أيام الإستعمار ، أما أبناؤنا مع الأسف فآباؤهم هم أول من يقف في وجه تقدمهم ولا أعتقد أن أستادا له ضمير يمكن أن يرضى على ما يقوم به وهو يضرب .هناك من يتبجح في المقهى بالقولة المشهورة » والله ما نخدم لمهم » إنك بالفعل لا تخدم عندهم وإنما مع أبناء الشعب الدي حملك تلك المسؤولية الجسيمة التي قال فيه الشاعر « كاد المعلم أن يكون رسولا ». لايجب أن يفهم تدخلي خطاأنا رجل تعليم أعرف جيدا مشاكل أبناء جلدتي ولكنني في نفس الوقت أب أكتوي بالمستوى المنحط لأبنائي في السنوات الأخيرة.
لسم الله. وبعد . من حق كل طرف ان يدافع من موقعه . سواء كان فاعلا جمعويا او ابا او استادا او مؤطرا او تلميدا … الخ . الا ان المشكلة تكمن في ان يجمع المرء بين صفتين او اكثر. كان يكون ابا وممارسا في الحقل التربوي. .وحتى لا نسقط في الداتية و نجانب بالتالى الصواب .يبدو لي -والله اعلم – اننا بصدد معضلة كما يقول اهل المنطق ولسنا امام مشكلة . والمعضلة مشكلة كبيرة او دات رؤوس متعددة . وحلها لا يتطلب امرا واحدا وانما امورا متعددة. وحتى اجسد قولي واسهم بالتالي في اثراء النقاش والبحث عن حلول . لنعد الى البيان ففيه اولا رصد لواقع و لكن من زاوية واحدة فقط وهي تمثل نظرة الاباء للوضع . ثانيا توصيات وهي عبارة عن مقترحات لحل الازمة ولكن هنا تتداخل نظرتين . نظرة الاباء و نظرة متعاطفة مع نساء و رجال التعليم. كما يلاحظ تحميل الوزر كله للادارة . والراي الدي احبده هو الدى يحمل المسؤولية للجميع . وكفانا من تبرئة الدات ورمي اللوم على الاخرين. الادارة مسؤولة عن تماطلها بالاستجابة للمطالب المشروعة لرجال و نساء التعليم . وهؤلاء مسؤولون ايضا عن تضييع ساعات لابنائنا و بناتنا . والاباء ايضا مسؤولون عن لامبالاتهم و استسلامهم للامر الواقع بل بعضهم. كما ان البيان اشار الى مجموعة من المظاهر السلبية في مؤسساتنا كغياب الوسائل التعليمية والاعوان والممارسات السلطوية والشطط.. الخ . وخلاصة الامر لا بد من التريث وجمع الشمل لاننا كلنا معنيون و كلنا مسؤولون . ولا يمكن ان ننجح في مساعينا ان نحن استفردنا بالامر وهدا موجه الى الادارة بالدرجة الاولى كما ان لامبالاتنا كاباء لايخدم القضية في شيء …. وللحديث بقية ان شاء الله .
تحية إلى الإخوة في الكنفدرالية الأقليمية لرابطات وجمعيات آباء واولياء التلاميذ وجميع الاباء والامهات.
– إن إصدار البيان في حد ذاته خطوة إيجابية جدا، خاصة وأننا كآباء ورجال تعليم نعرف ما تعانيه هاته الجمعيات من مشاكل وعراقيل، فأن يلتئم شملها بهذا الشكل فتلك خطوة واعدة نشد على يديها ونؤازرها.
– إننا نقترح على الإخوة أن يلتزموا بهذا التقليد ويعملوا ما في وسعهم لتطويره حتى يتحول إلى مرجعية أساسية من مرجعيات تقييم أدوار كل الشركاء في المنظومة التربوية. إن من أهم مقولات الاصلاح ّالمدرسة شأن الجميع ّ وأجرأة هاته المقولة كما لاحظ البيان بعيدة عن المبتغى، ولا شك أن التركيز على مثل هاته المفاهيم أمر يحتاج إلى مزيد من النظر والجهد.
– نقترح على الاخوة تنظيم بعض الأنشطة التكوينية لفائدة الأباء والأمهات للاسهام في تعميم الوعي بأهمية وحيوية دور هذا النوع من الجمعيات.
شكرا للاخوة على ما يبذلونه من مجهودات لتنشيط أدوار الآباء والأمهات في مجال التربية والتكوين والله الموفق.
بعد السلام و التحية
أتقدم بالشكر للكنفدرالية الاقليمية لرابطات و جمعيات آباء و أمهات و أولياء التلاميذ بوجدة ثم أشد على أيدي كل الجمعويين بصفة عامة و جمعيات أولياء التلاميذ بصفة خاصة. أما فيما يخص المشاكل التي نعاني منها جميعا فالعوامل متشعبة منها المجتمع ككل ، الأسر، المربي ، التلميذ ،وزارة التربية ،المشرع ….الخ
في هذه الرسالة لا يمكن التطرق للتفاصيل أكثر و إنما الأمر يحتاج لجلسات طويلة للبحث و النثاش الجاد كما سبق أن أشرت للأخ كنوش عبد الله خلال لقائي به
بصفتي رئيسا لجمعية الآباء و الأمهات و أولياء التلاميذ بثانوية تأهيلية أعاني من كل ما جاء في بيانكم المشترك و أكثر من ذلك و على سبيل المثال و غير الحصر أسمحوا لي أن أطرح عليكم مشكلا واحدا فقط و البقية لا تحصى :
في نهاية الموسم الدراسي الماضي كنا نترقب توصل التلاميذ الناجحون في شهاذة الباكالوريا بتفوق على استدعاء من المدارس التحضيرية ، و لكن طال الإنتظار و بدأ الموسم الدراسي الحالي و بعد انتهاء الآجال للتسجيل بهذه المدارس وجدت الرسائل التي كان مفترضا أن يتوصل بها أصحايها مهملة في مكان و قد انتهت صلاحيتها و هي غير مختومة من طرف مكتب البريد حتى لا يتضرع المسؤولون بأنها أرسلت و كانت من المرجوعات. الرسائل موجودة فما العمل . المشكل طرح على السيد الوزير و طرحته في منابرمتعددة فما رأيكم .
أتمنى أن يهدينا الله جميعا إلى ما فيه الخير , أتمنى من المسؤولين عن هذاالقطاع أن يكونوا فعلا مسؤولون.
التوقيع : بوحسن مكاوي
( رئيس جمعية آباء و أمهات و أولياء التلاميذ الهاتف 028993775)
( تلميذ سابق بثاوية زيري بن عطية بوجدة و مسؤول عن ودادية التلاميذ بها موسم 1971/1972 )