تساؤلات متقاعدي التعليم؟
أليس من المفيد أن تستثمر التجربة المتراكمة للمتقاعدين في مشاريع تنموية رائدة, قريبة من مجالات تخصصهم و مفيدة لقطاع التربية و التكوين, من ذلك على سبيل المثال:
· إمكانية مساهمتهم في تنشيط المجالات التربوية و الإدارية بالأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين
· إمكانية مساهمتهم في تأطير مختلف الأنشطة التربوية و الثقافية و الإدارية , داخل المؤسسات التعليمية بمختلف أصنافها ومستوياتها.
· إمكانية دعمهم لمجهودات جمعيات الآباء و تطوير خدماتها و تحسين أدائها خدمة للتلميذ و ولي أمره. و لكي تتم هذه المساهمة لا بد من توفر عناصر التغذية الأساسية و المتمثلة غي :
1. ضرورة تغيير نظرة المجتمع و الإدارة للمتقاعد – حاليا ينظر إليه على أنه لا دور له , فهو مستهلك لا منتج , قاعد لا قائم ,ساكن لا متحرك, مفعول به لا فاعل……
إن الدراسات الحديثة في ميدان العلوم الاجتماعية و الإنسانية تشير وتؤكد بأن كل مرحلة من عمر الإنسان تتوفر على الطاقة المحركة للبناء و التشييد في شتى مجالات المعرفة الإنسانية , بتلك الطاقة تسير عربات قطار الحياة , ولن تتوقف الحركة أبدا مادامت طاقة الإنسان تتجدد باستمرار وأجهزة قطار الحياة في تحديث مستمر
2 بذلك يتأكد لنا بأن للمتقاعد دورا مهما في المجتمع مادام حيا يرزق, ولكي يتبلور دوره يتعين على سلطات المجتمع المتمثلة في الإدارة و الجمعيات….. أن لا تكون متقاعدة بالمفهوم السطحي و الحالي, بل عليها أن تحدّث أساليب عملها, وتجدد فكرها, وترفع مستواها المعرفي و العلائقي.
فعملية التحديث و الإصلاح قد انطلقت و عليها أن تستمر بشكل فعّال…..
يتبع
ملحوظة : على القارئ الكريم و المتتبع المحترم أن يساهم معنا بإعطاء حلول عملية لهذه الإشكالية . و لكم مني أزكى عبارات الاحترام و التقدير.