العنف بالمؤسسات التربوية
من المسؤول على حماية المؤسسات التربوية؟
لايختلف اثنان أن ظاهرة العنف والاعتداء على حرمة المؤسسات التربوية أصبحت ظاهرة عامة ولو اختلفت حدتها من مؤسسة إلى أخرى حسب الظروف المتواجدة فيها.
فسوف لا أخوض في دراسة هذا الموضوع من الناحية الأكاديمية لأنه من اختصاص علماء الاجتماع,لكن سوف اركزاساسا على العناصر المتدخلة مباشرة, لا أقول لتعالج هذه المعضلة ولكن للوقاية منها والحد من خطورتها:1
-الأسرة :يجب مواكبة الأبناء خلال كل مراحل عمرهم وفتح الحوار معهم دون حرج لان ما يخفيه هذا الكائن الصغير اكبر مما نتصور لان الخوف الذي يكتنفه سببا رئيسيا في تغير تصرفاته.
2-المدرسة: تعتبر مكملة للأسرة فيجب ان تكون فضاء يفجر فيه التلميذ كل طاقته فكم من مشكلة كبيرة في نظر التلميذ قد حلت بمجرد الإنصات له والعكس صحيح,لذا يجب فتح قنوات الحوار البناء وليس كما يعتقد البعض ان غياب العقاب هو السبب إن العنف لايولد إلا العنف ولو بعد حين,ولكم في رسول الله أسوة حسنة.
3-المسؤولون على القطاع:توفير الشروط الضرورية المادية والبشرية .
4-المجتمع المدني يجب عليه التدخل للمساعدة واعتقد ان تدخله في هذا المجال أولى من المجالات الأخرى ولو كانت مهمة أيضا لان رأس المال البشري هوالاساس.
5-السلطات بختلف تخصصاتها :عليها أن تأخذ في أولويتها قطاع التربية والتكوين لأنه المصدر الوحيد للرقي ببلادنا.6-
الشركاء والمحسون: عليهم التدخل لمساعدة المدرسة ولو بجزء بسيط من إمكانيتهم لان المدرسة تؤدي رسالتها مثل المؤسسات الأخرى فجميل جدا ان نرى المحسنون يتنافسون في مختلف اوجه الخير فلتكن مدرسة أبنائنا أيضا في صلب اهتماماتهم.
وشكرا
Loading...
3 Comments
موضوعك مهم يا اخي ميمون و أظن ان ما وصلنا إليه من سلوكات أبنائنا و تلامذتنا ناتج عن تعاقب و تسلسل عدة إكراهات و أولها سوء التربية و إهمال بعض الآباء لدورهم الساسي و الذي يتمثل في التربية هذه الكلمة التي اصبخت مجهولة عند البعض و أساسها يبدأ من الأبوين الذين أصبح همهم الوحيد هو الحصول على لقمة العيش ذون التفكير في الإهتمام بفلذات أكبادهم و إعطائهم فرصة الحوار و التواصل هناك بعض الآباء الذين لا يعرفون حتى المستوى الدراسي للأبنائهم و لا يراقبون سلوكاتهم خارج المنزل و ووو .لكن يبقى هذا موطن الخلل لأن التربية تبتدأ أساسا من المنزل و لا يمكن للمربي و المدرس ان يعالج سلوكات عدوانية نشأ الطفل عنها نتيجة كل هذه الأمور السوسيو إجتماعية و إقتصادية و هناك من الأباء من يشتري يشتري لإبنه أو بنته هاتفا نقالا باهض الثمن الشيء الذي ييثير بعض التلاميذ لحب إمتلاك هذا الجهاز و لو عن طريق العنف
تحياتي
Que faire si la violence continue?Peut etre la reponse est entre les mains des defenseurs des droits de l’homme et les magistrats
observatoire indepandant de la violence scolaire
link to nonviolence.fr.gd
Une nouvelle forme de violence plus destructrice pouvant entrainer la mort est en train de s’installer au sein des établissements scolaires algériens.Les armes blanches se banalisent.
Réagissant à ce phénomène préoccuppant un responsable de l’éducation déclare :' »l ‘école ne produit pas la violence mais qu’elle en est elle même victime ».
En partie c’est juste, mais la vie à l’école génére souvent la violence.C’est ce qui est ressorti de la semaine de sensibilisation à la non violence en milieu scolaire initiée par l’inspection académique d’Oran .
Des activités ainsi que des forums ouverts ont permis aux différents acteurs de l’école de s’exprimer sur le thème de la violence.
Les maux de l’école sont multiples: surreffectif des classes, programmes longs et complexes, accroissement des éléves en echec scolaire, enseignants n ‘arrivant plus à gerer leur programme correctement s’épuisant à
essayer de maintenir de l’ordre dans la classe, absence de dialogue entre les différents acteurs, les activités culturelles et les sorties pédagogiques ou de détente ont été supprimés à la suite des diférentes réformes.
Les élèves en echec scolaire ne trouvent plus de place dans l’envirronnement scolaire .Il leur apparait contraignant et angoissant.Stigmatisés par leurs camarades et leurs enseignants n’ayant droit ni à l’écoute ni à la parole leur seul éxutoire restant l’adoption de comportements violents sur tout ce qui symbolise l’école.
Beaucoup de stratégies sont à mettre en place pour essayer de contrer ces dérives.
Il semble qu’il y en est une qui devrais être mise en place assez rapidement. C’es l’introduction de formations à la communication et à la gestion des conflits au corps enseignants et aux surveillants leur permettant d’acquérir de nouvelles compétences et de changer les comportements et attitudes face à des situations conflictuelles en priviligiant l’écoute , le dialogue .Il se trouveront en mesure d’éviter ou de canaliser la violence.
Cette nouvelle façon d’agir contribuera certainement à instaurer un climat de confiance et de sérénité, à promouvoir au sein de l’école une culture de paix et à induire à l’enfant les valeurs que la société et quelquefois la famillle ne sont plus en mesure de transmettre.
g.h