حول تعثر الدراسة بثانوة جابر بن حيان التأهيلية بحرادة
تعطلت الدراسة صباح يوم الجمعة 21 نوفمبر بثانوية جابر بن حيان التأهيلية بجرادة بسبب وقفة احتجاجية نظمها التلاميذ بمدخل الإدارة. وأثناء هذه الوقفة، هدد التلميذ (أ.ي) المنقطع عن الدراسة بإحراق نفسه إذا لم يتم إرجاعه في ظرف ساعة واحدة. وطالب التلاميذ الذين تناوبوا على الكلمة بمراعاة ظروف الفقر والتهميش التي تعيشها المدينة والمؤسسة وبرروا انقطاع زميلهم عن الدراسة في السنة الماضية بحالته الصحية. وعلى إثر هذا الحادث الذي خلف هلعا في صفوف التلاميذ والأساتذة والعاملين بالمؤسسة، تنقلت فرق الأمن والوقاية المدنية إلى عين المكان وبقي الجميع يترقب إلى حدود الثانية والنصف بعد الزوال. وقد ارتأت الجهات المسؤولة يومها نهج أسلوب الحوار والتهدئة والتفاوض مع التلميذ وقبل مدير المؤسسة التنازل عن حقه في المتابعة بسبب إهانته أمام التلاميذ والمس بشخصية. وحسب المدير ، فإن التلميذ استفاد من الإرجاع السنة الماضية ولم يلتحق بالمؤسسة ولم يدل بالشواهد الطبية لتبرير مرضه وقد قرر مجلس القسم عدم الإرجاع في حالته بينما تم إرجاع آخرين تتوفر فيهم المعايير المحددة بناء على المذكرة 137 الصادرة بتاريخ 04 أكتوبر 2006.
وقبل أن ينعقد مجلس القسم مرة أخرى للتداول في الأمر، عاد التلاميذ للتظاهر والاحتجاج والتهديد بتصعيد « النضال »، مرددين شعارات منددة بإدارة المؤسسة وبوزارة التربية الوطنية. ثم توالت مقاطعة الدروس طيلة الأسبوع وتحولت الاحتجاجات من ساحة المؤسسة إلى خارج أسوارها، ومساء يوم الخميس 27 نوفمبر، أغلق بعض التلاميذ الباب الرئيسي للمؤسسة لمنع التلاميذ من الدخول إلى الثانوية. وفي غياب بيانات توضيحية من الجهة المنظمة لهذه الاحتجاجات التلاميذية باستثناء ما نشر في وجدة سيتي وبعض المواقع الإكترونية اليسارية بتوقيع « الشبيبة الطليعية لأبناء الكادحين والمهمشين » بعد احتجاجات بداية السنة، يبقى الترقب سيد الموقف.
Loading...
11 Comments
اتمنى من السادة الأساتدة عدم ارجاع التلميد و التمسك بقرار مجلس القسم و تحية تربويى
نرفض أسلوب لي الذراع ونلتمس من الأمن القيام بواجبه لحماية حق التمدرس لمن يريد فعلا التمدرس
ne fait pas retourner l eleve, il faut donner la credibilite au majalisses de l etablissements..car ces conseils/majalisses deviennent comme autorite legislative, dans les etablissements
لقد اصبحت ظاهرة التهديد بالاحراق شائعة في الاوساط التعليمية خصوصا بالثانويات .فلم تمضي الااسابيع قليلة على الاستاذ الذي اراد حرق نفسه بثانوية حسان بن ثابت بمدينة زايو اقليم الناظور وها هو الان التلميذ يريد هو الاخر اضرام النار في نفسه . في الحقية اذااراد كل واحد ان تلبية له المؤسسة او النيابة او حتى الوزارة طلبه لاقدم كل رجال التعليم والتلاميذ على اضرام النار في انفسهم .هذا قمة الجبن والضف .وشكرا .
هل تم البحث في الاسباب الحقيقية لانقطاع هدا التلميد عن الدراسة السنة الماضية ؟ و لمادا يهدد باحراق نفسه لو لم تكن لع على الاقل رغبة و لو بسيطة في التمدرس ؟ و مادا ستخسر الادارة ان اعادته لمتابعة دراسته مع تحديرة بطرده في حالة ما صدر من جانبه ما يعرقل السير العادي للدراسة ؟
و المطلوب هو محاولة مساعدته تربويا اجتماعيا و انفسيا ، و هنا المهمة مطروحة على كل الفرقاء التربويين و المسؤولين بالبلدية و جمعية الاباء و السلطات
لماذا لا يقوم هذا البطل بهذه المسرحية الأمريكية أمام مؤسسة تربوية ما دامت المدرسة أخر شيء نغار عليه ولم تعد قيمة لأهله سواء كانوا تربويين او إداريين , ألم يقم قائد بصفع مدير مؤسسة تربوية مؤخرا ؟ ألم يقم عسكري في السنة الماضية »بتأديب مدرس بمراكش لا لشيء سوى أنه حرم إبنه المدلل من الغش في الإمتحان؟ ألم تتحول مؤسساتنا التربوية إلى أوكار للقرقوبي ولكل أنواع التحرش والعنف والإنحلال الخلقي؟ ولمن اراد التأكد فما عليه سوى القيام بجولة بسيطة في محيط الثانوية التقنية بوجدة على سبيل المثال لا الحصر.
وفي الأخير اقول للإخوان بثانوية جابر بن حيان: ما قام به هذا التلميذ هو سبب كافي لطرده من المؤسسة
إن رضوخ المؤسسة وخصوصا مجلس القسم لهذا النوع من الابتزاز سيشكل ضربة مؤلمة للعمل المؤسسي و يعتبر في حال وقوعه سنة سيئة سيكون وزرها ووزر من عمل بها على مجلس القسم . فالانتباه الانتباه يا مجلس القسم من الخضوع و التنازل وفقكم الله
bonjour a mon avis il est preferable de donner une troisieme chance a cet eleve mais en le responsabilisant et le prevenir que cest pour la derniere fois merci
المقال ليس بريئا لأنه يستهدف الشبيبة . ما وقع بجابر بن حيان حالة معزولة تتعلق بصاحبها . فالشبيبة هي حركة جماهيرية واعية بالمهمة التربوية والتعليمية للمدرسة وبالتالي فهي تنخرط في الدفاع عن المدرسة العمومية على جميع المستويات ، ويأتي عملها في إطار مشروع المجتمع المدني الذي يناضل بصدق من اجل قضايا المجتمع وعلى الخصوص فئة الشباب التي منها الفئة التلاميذية الأكثر استهدافا لما تتعرض له المدرسة العمومية على المستوى الوطني وليس جرادة فقط . هذا المشكل كان يمكن احتواؤه لو وجد من يحسن التدبير إلا أن بعض الأطراف هي التي كانت تفرغ الزيت على النار . وقد ساهم نائب التعليم في تازيم الوضع حيث واعد التلميذ بإيجاد حل إلا أن التلميذ قوبل بالتهديد بالشرطة مما زاد في الطين بلة وهو الأمر الذي رفضه التلاميذ الذين فاوضوا على أساس اعتبار الظروف الاجتماعية والنفسية والمرضية للتلميذ بنقله إلى مؤسسة أخرى ما دامت لديه رغبة في متابعة الدراسة . وتوسعت المشكلة التي انخرط فيها تلامذة الزرقطوني كما انضمت إليها الجمعية الوطنية لحملة الشهادات المعطلين فرع جرادة حيث حوصرت الوقفة الاحتجاجية التي كانت تنوي الانتقال بالاحتجاج أمام النيابة . وفعلا حاولت بعض الأطراف الاستفادة من هذا المشكل الذي كان في البداية محدودا . يجب الانتباه إلى إن أطرافا تريد إعطاء صورة إعلامية مشوشة بعيدة عن القضايا الجوهرية التي يتبناها المجتمع المدني في حين أن هذه الأطراف تحمل إيديولوجية متطرفة ظلت تنشط داخل الثانوية من خلال الأنشطة والدروس الخصوصية » المجانية » التي تعمل على الاستقطاب نحو فكر » اسلاموي » يتوزع بين التطرف
والتصوف وهي التي أفرزت هذه الأنماط من السلوكات التي تتجه نحو العنف وتستفيد من الظروف الاجتماعية القاهرة التي يعيشها أبناء هذه المدينة المنكوبة ….
لا أريد الدخول في جدال عقيم مع تنظيمات سرية توظف براءة التلاميذ وتشحنهم بخطابات دوغمائية فارغة وتتنكر لهم حين يتورطون. لقد علمت أن مجلس القسم انعقد هذا الصباح ففوض للنائب الإقليمي إرجاع التلميذ لثانوية الزرقطوني ، نتمنى أن تعود المياه لمجاريها الطبيعية. لأن هاجسنا الوحيد هو أن يحصل تلامذتنا على أعلى المعدلات.
تحية إلى مجلس القسم لثانوية جابر بن حيان فلا أحد بمستطاعه الطعن في هذا القرار
و نتمنى ان تأخذ العبرة باقي مجالس الأقسام بالنيابة وخاصة مجالس أقسام ثانوية الزرقطوني التي وافقت على طلب إرجاع تلميذ بمعدل 4/20 و سلوك و لا يحسد عليه حيث دخل المؤسسة في الموسم الدراسي الماضي في حالة سكر و أخرج من المؤسسة بتدخل رجال الأمن مشكورين.