Nous constatons qu’un grand nombre d ‘élèves changent de comportement ,de conduite et deviennent violents,distraits,trop relachés, se désinteréssent et manquent de motivation et n’accordent pas d’importance à l’apprentissage et au développement de leurs compétences durant les dernières semaines de l’année scolaire en particulier à partir de la deuxième semaine de Mai à cause du manque de contrôle paternel et du relâchement de leur vigilance et des rumeurs répandues par certains mauvais et indisciplinés élèves qui propagent des idées erronnées ,dévalorisantes de l’opération enseignement apprentissage.Ces élèves démotivés qui cherchent par tous les moyens à s’amuser ,à se distraire tentent de trouver des arguments bien sûr enfantins pour s’absenter et faire l’école buissonnière ,pertuber et entraver les cours .

Bien que l’administration et les enseignants déploient des efforts louables pour interésser et motiver et convaincre les élèves démotivés de l’importance ,de l’utilité de recouvrir tout le programme ,de poursuivre les études et de respecter le temps de l’apprentissage et de continuer à apprendre,à acquérir ,à s’approprier des savoirs et développer leurs compétences jusqu’à la fin de l’année scolaire prévue par les notes du ministère de l’éducation nationale , un nombre non négligeable d’élèves ne prêtent pas attention , ne prennent pas en considération ,aux sérieux les conseils,les recommandations,et les mises en garde, Ainsi ils n’apportent pas leurs manuels,leurs cahiers de cours , d’exercices et lorsqu’ils en apportent ,en possèdent ils les froissent ,les maltraitent, ne les tiennent pas correctement et ceux qui n’en apportent pas avancent ,prétendent soit les avoir perdus, soit qu’on les leur a piqués ,dérobés soit qu’ils les ont oubliés en classe et qu’ils ne les ont pas retrouvés… L’enseignant respectant les recommandations les notes ministérielles qui interdissent l’expulsion,de l’élève qui n’apportent pas ses affaire ou celui qui gêne ,entrave le déroulement des cours  avertissent l’èlève démotivé ,turbulent ,indiscipliné et pafois informent l’administration qui leur conseillent de patienter ,de comprendre l’élève ,de l’aider à se prendre en charge ,parfois ils dressent ,rédigent des rapports  et convoquent les parents qui souvent expriment leur impuissance et essaient de dissimuler leur manque de contôle par des arguments :manque de temps; les occupations ,le travail, la mauvaise fréquentation ou défendent leur enfant et incombent la responsabilité du comportement de leur fils à l’enseignant . Ces élèves démotivés ne travaillent, pas ne font pas les exercices ,ne participent pas aux différentes activités d’apprentissage malgré les efforts des enseignants,leur engagement à soutenir à accompagner les élèves qui ont des problèmes d’apprentissage mais leurs efforts ne suffisent pas il faut que les parents, la société civile  assument leur rsponsabilité et prennent part à la sensibilisation et à l’accompagnement des élèves en difficulté d’apprentissage qui passent la plus grande partie de leur temps à bavarder,à dessiner à écrire n’importe quoi sur des bouts de feuille ,sur leur cahiers ,sur leurs manuel lorsqu’ils en apportent.

Il faut que les efforts des enseignants, de l’administration et des parents convergent ,se conjuguent pour convaincre les élèves de l’utilité de l’apprentissage ,de recouvrir tout le programme et de poursuivre les études jusq’à la fin de l’année, la fin de juin tout en prenant en considérations les différents examens,Les parents doivent assumer leurs responsabilités et de contrôler le comportement , la scolarisation,le travail,l’assiduité,la présence aux cours de leurs enfants et de contacter l’administration et les enseignants pour lutter contre l’absentéisme,le décrochage scolaire