L’échec du système scolaire  fait couler beaucoup d’encre ,est souvent abordée par la presse ,présent dans les débats  est le résultat de politiques  inefficaces, précipitées ; qui n’ont pas réussi à faire un bon diagnosic et à trouver les remèdes necessaires ,de l’absence de planification objective qui devait prendre en considération les réalités socioculturelles,les conditions dans les quelles  se dérouent l’opération enseignement et apprentissage ,le choix inapproprié des pédagogies et des méthodologies  inefficaces ,la  qualité médiocre des programmes souvent inappropriés ne répondant pas au exigneces de l’économie du marché ;du développement scientifique et technologique ,la mauvaise gestion de certains plans de réforme ,le manque de sérieux et d’efficacité de la part des différents intervenants .

L’échec  du système scolaire caractérisé par la baisse ,la régression du niveau ,des compétences ,le manque de la motivation et le désintéressement des apprenants.Il est dû en grande partie à l’absence d’une  planification ,d’une stratégie  nationale dans le domaine de l’enseignement ,d’une pédagogie scientifique bien élaborée,mûrement réfléchie ,la politisation de certains problèmes de l’enseignement durant plusieurs décennies,les programmes inadaptés aux vrais besoins des apprenants.Bref ,c’est la responsabilité de tous les intervenants en particulier les décideurs au ministère de l’éducation nationale ,les éducateurs et à un grand nombre de parents qui n’accompagnent pas leurs enfants,et la dévalorisation de l’opération enseignement apprentissage ,à l’abandon ,à la non assistance des apprenants par un grand nombre de parents qui n’accordent pas assez d’importance à la scolarisation ,à l’apprentissage de leurs enfants surtout après la montée  de la dévalorisation des enseignants et de l’enseignements par certains qui cherchent à porter toute la responsabilité aux enseignants et dégager toute implication, responsabilité dans la régression de la motivation, de l’échec de l’enseignement apprentissage.Tous nous sommes responsables d’une manière ou d’une autre .Chacun des intervenants doit reconnaitre sa part de responsabilité et arrêter de porter la responsabilité à autrui.Nous devons faire un diagnostic, un bilan général de tous les handicaps,les obstacles qui entravent le bon déroulement de l’opération enseignement apprentissage,trouver les remèdes efficaces:la pédagogie,méthodologie,programmes appropriés ,assurer la bonne formation des enseignants,l’encouragement , la stimulation, la motivation, des apprenants,  l’adoption d’un’horaire scolaire allégé,réduire le  nombre de séances par jour,le nombre d’élèves par salle entre 25 et 30 , améliorer la qualité de l’enseignement,faire bénicier les élèves d’activités ludiques et parascolaires,développer l’autonomie,la créativité chez l’apprenant.Il faut l’adoption d’une stratégie,d’une politique efficaces,mûrement réfléchies,le choix des langues étrangères,des matières à enseigner en primaire l’arabe ,le français,le calcul,des programmes adaptés appropriés efficaces ,assurer l’encadrement et l’accompagnement ,le soutien des apprenants en difficultés.