جرادة : بيداغوجيا الإدماج بنيابة التربية والتكوين
في إطار التحسيس ببيداغوجيا الإدماج ، حضر أساتذة اللغة العربية بنيابة التربية والتكوين بجرادة ورشة تربوية بثانوية جرادة الإعدادية بتاريخ 30/11/2010 صباحا أطرها مفتش المادة السيد محمد شركي الذي رحب بالحضور في بداية اللقاء مشيرا إلى أن الوزارة الوصية تسعى إلى إصلاح المنظومة التربوية لدواع مختلفة ، من خلال استراتيجيه قائمة على المقاربة بالكفايات ( المستعرضة والنوعية ) المعلن عنها في البرنامج الاستعجالي.
نشير إلى أن السادة المفتشين تلقوا تكوينا في هذا الصدد سواء بالجهة أو المركز كل في دائرة اختصاصه من أجل دعم قدرات الأطر التربوية في مضمار بيداغوجيا الإدماج ولتوزيع مصوغات منتجة من قبلهم على المستهدفين أثناء التكوين .
تم خلال اللقاء توضيح مصطلحات ومفاهيم ذات الصلة ببيداغوجيا الإدماج كالمحتوى والقدرة والهدف النوعي والكفاية والوضعية الديداكتيكية والإدماجية….
وبما أن ثانوية قنفودة من بين المؤسسات التي تجرب فيها هذه السنة بيداغوجيا الإدماج ، تم إطلاع السادة الأساتذة بمدينة جرادة على المستجدات التربوية حتى يكونوا على علم بما يدور بين جدران الأقسام بقنفودة من مناهج تربوية تسعى إلى تنمية كفايات المتعلمين ورعايتها .
و على المصوغات المختلفة من بينها شبكة التصحيح ، وشبكة التحقق وجداول متنوعة …وذلك حتى يكونوا على استعداد لتطبيق البيداغوجيا الجديدة في السنة المقبلة بحول الله وعونه. نشكر الجميع على التعاون و المشاركة في إنجاح اللقاء كما نتمنى للتدريس بالوضعية الإدماجية ألا يصير وضعية يرثى لها في ظل الظروف الحالية .
نموذج حصة تعلم الإدماج
المادة : اللغة العربية ………………. المستوى : الأولى إعدادي
الكفاية الأساسية : القـــراءة …………المرحلة الأولى …….الوضعية الأولى
1/ الوضعــــــــــية
سب الوالدين
أثار انتباهك أن التلاميذ والتلميذات في مؤسستك يتبادلون باستمرار الشتائم فيما بينهم جادين وهازلين ، ويسب بعضهم آباء وأمهات بعض ، ويعيرونهم بأبشع النعوت، حــزّ في نفسك هذا السلوك المشين وحاولت نصح زملائك في القسم بتجنب هذا السلوك.
2/ السنـــَــــــــد
عن عبد الله بن عمرو بن العاص رضي الله عنهما عن النبي صلى الله عليه وسلم قال : ( من الكبائر شتم الرجل والديه ) قالوا يا رسول الله وهل يشتم الرجل والديه ؟ قال : (نعم ، يسب أبا الرجل ، فيشب أباه ، ويسب أمه ) متفق عليه
3/ التعليمات
المطلوب
اعتمادا على ما جاء في السند وعلى مكتسباتك من خلال نصوص وحدة القيم الإسلامية حاول أن تجيب عما يلي :
1/ وجه شفويا تحذيرا لشاتم والديه مع استعمال أسلوب النهي.
2/ اذكر شفويا في جملتين نوعين من الكبائر في حجم كبيرة شتم الوالدين
3/ حرر كتابيا في ثلاثة أسطر مقدمة موضوع توضح فيها وتشرح موقف الإسلام من شتم الوالدين.
Loading...
5 Comments
التجربة التي نعيشها بهذه الإعدادية لشاهدة على فشلها و دلك راجع إلى الضعف الذي يعاني منه التلميذ قراءة و الفهم والحساب
الواقع أنه مجرد كلام لم يضف إلى ما نعرفه جديدا لأننا كنا ننتظر أن تسارع الوزارة إلى تكوين ميداني و عملي جيد ففاجأتنا بلقاء فيه كلام عام عن كل شيئ و فيه نماذج من الإنشاءات القديمة
ليعلم الأستاذ صاحب المقال أن السادة الاساتذة سيتلقون تكوينا في بيداغوجيا الإدماج أما هذا اللقاء فهو مجرد تحسيس و إذا كان جل المفتشين يسارعون إلى القيام بأمور قبل أن يحين وقتها فإنه أيضا من الاحسن ان نعرف بكل الانشطة التي ينجزها كل مفتشي النيابة و ليس بمجرد نشاط تقليدي قام به السيد شركي
JE NE SAIS PAS POURQUOI LES SYNDICATS,LES PARTIS POLITIQUES;LES ASSOCIATIONS DES PARENTS D’ELEVES,LES INSPECTEURS D’ENSEIGNEMENT,LES ENSEIGNANTS NE DENONCENT PAS CETTE PEDAGOGIE DE la desintegration:C’EST UNE VRAIE CATASTROPHE,UN GASPILLAGE ENORME DE TEMPS ET DE MOYENS.AYEZ PITIE DES ENFANTS INNOCENTS DE CE PAYS.VOUS AVEZ DEMOLI L’ENSEIGNEMENT.ALLAH YAKHOD FICOM ELHA3.LE NIVEAU DE NOS ELEVES EST TRES BAS PAR VOS PROGRAMMES ET VOS NOMBREUSES MATIERES FASTIDIEUSES ET SUPERFLUES.L’ENSEIGNEMENT AU MAROC AGONISE PAR VOTRE POLITIQUE INSENSEE ET NON CITOYENNE.ASSEZ.
راجع الفقرة الثانية من المقال
الكلام موجه إلى صاحب التعليق الموقع باسم ( مفتش تربوي (