Par : مختص

مختص — Mon, 20 Aug 2007 14:41:55 +0000

أخي عبداللطيف قد لامست بعض مظاهر الخلل في منظومتنا التربوية من خلال الووف على الخريطة المدرسية تعريفا ومنهجية عمل ،أهدافا وغايات ، إمكانات ووسائل ،قد تحتاج إلى المزيد من التدقيق والتفصيل ..

Par : متتبع

متتبع — Sat, 04 Aug 2007 20:04:39 +0000

انك بالفعل على دراية بما يجري داخل المنظومة التربوية يا أخي فدنا جازاك الله خيرا من بحرك في هدا المجال

Par : مهتم

مهتم — Thu, 02 Aug 2007 22:49:58 +0000

يصرف ربع ميزانية الدولة على المنظومة التربوية و هذا شيئ يعرفه الجميع. لكن ما يجهله اغلبية المواطنين هو ان آليات الصرف تتم بأشخاص غير مؤهلين و بطرق بدائية تغيب عنها الشفافية وروح الترشيد.و لو اقتصرنا على دور الخريطة المدرسية في الكوارت التي تعيشها المنظومة التربوية كمثال لخلصنا الى ما يلي:
-1-الممارسة الفعلية للخريطة في وطننا الحبيب و بدون لف ولا دوران هي تتم خارج سياق الاصلاح بحيث تشوه النتائج الحقيقية للمنظومة و تشرف بكل وقاحة على اكبر تزوير للنتائج الدراسية على كل المستويات وعوض ان تستغل النتائج الحقيقية للكشف على التغرات و ترك المجال لاصحاب الخبرة لمعالجتها فهي تتصرف في النتائج عن طريق تحديد عتبات النجاح و في بعض الاحيان عتبات مختلفة في نفس النيابة و في نفس المستوى (وصل في احدى النيابات في سنة ما 11 عتبة) و تفرض الخريطة بهذه الطريقة نتائج لا يقبلها العقل السليم بحيث في نفس النيابة يفصل تلميذ بمعدل بينما يوجه صديق له بنفس المعدل و الى شعبة علمية.(وهكذا نشجع التوجيه للشعب العلمية)و التطاول على اختصاصات مجالس المؤسسة.
-2-في التعليمات الخاصة بالخريطة هذه السنة نصت على ان تقترح (دون ان يرقى ذلك للمناقشة) الخريطة على مجلس تدبير المؤسسة لكن على الاقل في النيابة التي اعمل بها « حقظها الله » لم تكن لها الجرأة لفعل ذلك خوفا من الفضيحة لان المجالس لن تقبل مثلا ان تسند 6 مستويات لنفس الاستاذ كلما لم يصل مجموع التلاميذ 40 تلميذا و ذلك حسب الاهواء كما لاترى الخريطة ان يتكلف نفس الاستاذ بتدريس جميع المواد.
-3-لا تحتاج الخريطة لاساليب و تكنولوجيات حديثة لان مهمتها تنحصر كم مكان شاغر؟ و كم استاذ متوفر؟ لتحدد العتبة لملأ الاماكن و اذا لم تتوفر الموارد البشرية الكافية تستعمل الخريطة سلاحا فتاكا « شبه نووي » و ضم الاقسام و لتذهب التربية الى الجحيم المهم الشعار هو »التلميذ في القسم » وفي اخر السنة تعاد نفس الاسطوانة الاماكن الشاغرة……..
-4-اتحدى اي موظف او باحث ان يعطي حقيقة هذا التزوير الذي تشرف عليه الخرسطة بطريقة تعايش معها الجميع حتى اصبحت جزءا من المنظومة التربوية
-5- لو قرأ هذا التعليق الاخوان العاملين في دواليب الخريطة سيدافعون زورا بما يلي:
5-1-لا علاقة للخريطة بالنتائج فهي تكتفي بالتحظير اما التعديل فهو يبنى على نتائج « مجالس الا قسام » وهذه اكبر كذبة لا تنطوي على احد…

Commentaires sur : إدماج الخريطة المدرسية في باقي القطاعات لم يتقدم أية خطوة

Par : مختص

Par : متتبع

Par : مهتم