<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
><channel><title>Commentaires sur : معلومة عن ترشح إلى المجلس الأعلى للتعليم</title><atom:link href="/regional-article-6327-ar/regional-article-6327-fr.html/feed" rel="self" type="application/rss+xml" /><link>/regional-article-6327-ar/regional-article-6327-fr.html</link><description>Portail d\&#039;actualité Marocain</description><lastBuildDate>Fri, 20 Jul 2007 00:15:45 +0000</lastBuildDate><sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod><sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency><item><title>Par : متتبع</title><link>/regional-article-6327-ar/regional-article-6327-fr.html/comment-page-1#comment-44986</link><dc:creator><![CDATA[متتبع]]></dc:creator><pubDate>Fri, 20 Jul 2007 00:15:45 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=6327#comment-44986</guid><description><![CDATA[بهذه الطريقة تم دق أخر مسمار في نعش الوكالة الوطنية للتوجيه والتقويم التي اعتبرها الميثاق من بين الآليات الاساسية في الاصلاح. فالمجال المنوط بها بقي شاغرا و هفات التقويم و التوجيه استفحلت:
1- رائحة العبث بنتائج التقويم و خاصة المراقبة المستمرة يزكم الانوف
2- هيئة التوجيه حققت &quot; مكاسب&quot; خيالية بالمذكرة 91 التي فصلوها بأنفسهم &quot;في ندوة خضروها لوحدهم&quot; او استدعي لها من يساندهم و فسروها على هواهم و اصبحوا غير ملزمين بأستعمال زمن يحدد توقيتا لعملهم و يكتفون بمجرد تصريح &quot;ببرنامج دوري&quot; يحدد في الزمان و المكان و قابل للتطبيق و اجتهدوا ليكون المكان هو مؤسسات القطاع و الزمان هو الاسبوع كذا و البعض يقول الشهر كذا و لمذا لا يقول البعض الدورة كذا ....اما من قابل للتنفيذ فمن يستطيع التأكد من ذلك اللهم &quot; من يستطيع التنجيم&quot; ليجد الزمان و المكان الذي سينجز في البرنامج اذا كان هناك فعلا برنامج و هكذا يكون التوجيه ذخل غرفة الانعاش وربما لم يعد من اختصاص الوكالة التي تبحث على خبراء في التقويم و لم يذكر التوجيه.
فبالملموس البداية خاطئة و لاينتظر منها الكثير
ولو قامت &quot;الوكالة&quot; المفترى عنها بواجبه في التقويم لتبين ان معضلات المنظومة التربوية او الجزء الكبير منها راجع الى الاختلالات في التقويم وبالتالي التوجيه و تحليل الاختلالات بالجرئة اللازمة و المهنية و الاحترافية لأسدينا لمنظومتنا التربوية الشيئ الكثير و مطلوب التصدي لمن يعوق مسار الاصلاح كيفما كان موقعه و انا متيقن لو طالب المجلس الاعلى بالنتائج الحقيقية &quot;الغير مفبركة&quot; اي نسب التلاميذ في كل مستوى المنقلين الى المستوى الاعلى بمعدل (بعلته)لتبين للوزارة انها تبدر اموال الشعب بدون نتيجة وبالتالي يكون اصلاح منظومة التقويم مدخلا سليما لمعرفة حقيقة المنظومة و البحث على الحلول الكفيلة بالنهوض بها لا التمادي في حجب الحقيقة و ترك المجال للخريطة المدرسية ومن يدور في فلكها تعبث بمستقبل البلاد و العباد.]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>بهذه الطريقة تم دق أخر مسمار في نعش الوكالة الوطنية للتوجيه والتقويم التي اعتبرها الميثاق من بين الآليات الاساسية في الاصلاح. فالمجال المنوط بها بقي شاغرا و هفات التقويم و التوجيه استفحلت:<br />1- رائحة العبث بنتائج التقويم و خاصة المراقبة المستمرة يزكم الانوف<br />2- هيئة التوجيه حققت  » مكاسب » خيالية بالمذكرة 91 التي فصلوها بأنفسهم « في ندوة خضروها لوحدهم » او استدعي لها من يساندهم و فسروها على هواهم و اصبحوا غير ملزمين بأستعمال زمن يحدد توقيتا لعملهم و يكتفون بمجرد تصريح « ببرنامج دوري » يحدد في الزمان و المكان و قابل للتطبيق و اجتهدوا ليكون المكان هو مؤسسات القطاع و الزمان هو الاسبوع كذا و البعض يقول الشهر كذا و لمذا لا يقول البعض الدورة كذا &#8230;.اما من قابل للتنفيذ فمن يستطيع التأكد من ذلك اللهم  » من يستطيع التنجيم » ليجد الزمان و المكان الذي سينجز في البرنامج اذا كان هناك فعلا برنامج و هكذا يكون التوجيه ذخل غرفة الانعاش وربما لم يعد من اختصاص الوكالة التي تبحث على خبراء في التقويم و لم يذكر التوجيه.<br />فبالملموس البداية خاطئة و لاينتظر منها الكثير<br />ولو قامت « الوكالة » المفترى عنها بواجبه في التقويم لتبين ان معضلات المنظومة التربوية او الجزء الكبير منها راجع الى الاختلالات في التقويم وبالتالي التوجيه و تحليل الاختلالات بالجرئة اللازمة و المهنية و الاحترافية لأسدينا لمنظومتنا التربوية الشيئ الكثير و مطلوب التصدي لمن يعوق مسار الاصلاح كيفما كان موقعه و انا متيقن لو طالب المجلس الاعلى بالنتائج الحقيقية « الغير مفبركة » اي نسب التلاميذ في كل مستوى المنقلين الى المستوى الاعلى بمعدل (بعلته)لتبين للوزارة انها تبدر اموال الشعب بدون نتيجة وبالتالي يكون اصلاح منظومة التقويم مدخلا سليما لمعرفة حقيقة المنظومة و البحث على الحلول الكفيلة بالنهوض بها لا التمادي في حجب الحقيقة و ترك المجال للخريطة المدرسية ومن يدور في فلكها تعبث بمستقبل البلاد و العباد.</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : عبد العزيز قريش</title><link>/regional-article-6327-ar/regional-article-6327-fr.html/comment-page-1#comment-44985</link><dc:creator><![CDATA[عبد العزيز قريش]]></dc:creator><pubDate>Thu, 19 Jul 2007 23:20:41 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=6327#comment-44985</guid><description><![CDATA[إنها عودة من خرج من الباب ليدخل من النافذة وإنها دعوة إلى الجودة على الطريقة الوزارية ورؤاها النبيلة. فسلام على وزارتنا الكريمة. وتحية لك.]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>إنها عودة من خرج من الباب ليدخل من النافذة وإنها دعوة إلى الجودة على الطريقة الوزارية ورؤاها النبيلة. فسلام على وزارتنا الكريمة. وتحية لك.</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : abdenbi</title><link>/regional-article-6327-ar/regional-article-6327-fr.html/comment-page-1#comment-44984</link><dc:creator><![CDATA[abdenbi]]></dc:creator><pubDate>Wed, 18 Jul 2007 20:03:08 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=6327#comment-44984</guid><description><![CDATA[cette annonce ne peut que confirmer que le ministre neglige toutes les competences qui existent au sein du corp enseignant ; d autre part cela prouve que le syndicat des inpecteurs joue un role de figurant.]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>cette annonce ne peut que confirmer que le ministre neglige toutes les competences qui existent au sein du corp enseignant ; d autre part cela prouve que le syndicat des inpecteurs joue un role de figurant.</p>]]></content:encoded></item></channel></rss>