Commentaires sur : قتلنا الثعبان – او رد على مقال – وقفة مع نتائج الباكالوريا

Par : زروقي إبراهيم

زروقي إبراهيم — Sun, 15 Jul 2007 01:21:36 +0000

إلى القارئ الذي لابمتلك الشجاعة للكشف عن هويته،
أنا لا أحاور الأشباح.

Par : قارىء

قارىء — Sat, 14 Jul 2007 15:13:47 +0000

لقد قرأت هذا الرد في موقع آخر، و قمت بتفحص الموقع للبحث عن المقال الذي تم عليه الرد ، و قرأته بتمعن ، لكني فوجئت بهذا الرد العنيف و المجاني الذي لا يرقى إلى رد موضوعي بل إلى التحامل على صاحب المقال و كأن هناك ربما صراعا خفيا أو نفورا من كاتب الرد على كاتب المقال، لأن السيد انراهيم تهاجم بكل قسوة و يستهزء في كلامه و ينتقص من الشخص الآخر حيث يصفه بالمرشد التربوي هذا المفهوم الذي انقرض من الساحة التربوية المغربية و يسمي نفسه بالمفتش.و الله لقد اشمأززت من قراءة بعض العبارات الواردة سواء في الرد أو في التعاليق و على سبيل المثال لا الحصر قولك » وأما عن اختصاصات مركز الاستشارة والتوجيه فانا أستغرب كيف تغيب عن شخص له ارتباط بأمور التربية والتكوين. وإسداء للخدمات أحيلك على المذكرة رقم 91 بتاريخ 19 غشت 2005 ، رغم أن هذه الاستفسارات تخرج عن دائرة اختصاصاتك. وأرجو أن تكتفي بالاهتمام باختصاصاتك التي لم أستفسرك عنها. » هل هذه الإختصاصات تعتبر سر مهنة ، إنها متواجدة بالكتب المعنية بذلك و أما عن دعويك لزيارة المركز دون إعطاء العنوان فهذه مراوغة يائسة لأننا ننتظر العنوان للإستفادة من خدمات المركز.

Par : رجل تعليم

رجل تعليم — Mon, 09 Jul 2007 02:53:57 +0000

قال السيد ابراهيم زروقي: »كما ألاحظ ـ ويلاحظ كل من يعيش نفس حالتي العائلية ـ الإخلاص في عمل المدرس وحرصه على مصلحة التلميذ، وخوفه على ضياع حقوقه ».
هذا الكلام يصور وضعا ملائكيا لمهام المدرس، مع العلم أن ثمة من المدرسين من لا يمتلك أدنى حس من المسؤولية، بل منهم من يبتز التلاميذ من خلال الساعات الإضافية. فالتلميذ الذي يضيف ساعات عند الأستاذ يحصل على أعلى النقء فيما الآخرون يحصلون على أدناها، كأنني بالأستاذ يريد معاقبة التلميذ لعدم إضافة ساعات عنده في المادة التي يدرسها.
قد يطول الحديث بنا، لكن أؤكد أن ثمة من المدرسين الرجال الشرفاء والأكفاء والمسؤولين ، كما فيهم الكتكاسلون والمتخاذلون والمرتزقون.

Par : زروقي إبراهيم

زروقي إبراهيم — Sun, 08 Jul 2007 01:21:20 +0000

إلى السيد حموتي
رغم عزمي إقفال السجال لأن من عادتي مناقشة الأفكار وليس الأشخاص فأنا أدعوك لزيارة المركز من أجل الاستفادة من خدماته، وليس بغرض تفتيشه، وهناك ستطلع على أعمال المركز وترى حجم الخدمات التي قدمها للتلاميذ وأوليائهم. ولعل 646 زائرا المتبثة أسماؤهم وتوجهاتهم وطلباتهم بسجل زوار المركزللموسم الدراسي2005/ 2006 وما يفوق 700 هذه السنة خير جواب على تساؤلاتك. وأما عن اختصاصات مركز الاستشارة والتوجيه فانا أستغرب كيف تغيب عن شخص له ارتباط بأمور التربية والتكوين. وإسداء للخدمات أحيلك على المذكرة رقم 91 بتاريخ 19 غشت 2005 ، رغم أن هذه الاستفسارات تخرج عن دائرة اختصاصاتك. وأرجو أن تكتفي بالاهتمام باختصاصاتك التي لم أستفسرك عنها.

Par : زروقي إبراهيم

زروقي إبراهيم — Sun, 08 Jul 2007 01:21:20 +0000

رغم أني كنت قررت وقف السجال ، لأن من مبادئي مناقشة الأفكار لا الأشخاص فلا بأس أن أدعوك لزيارة مركز الاستشارة والتوجيه الذي أشرق على تسييره ولا أترأسه حسب لغتك، زيارة للاستفادة وليس للتفتيش أما عن اختصاصات المركز قذلك أمر خارج عن دائرة اختصاصك وبالنسبة لمهامه فـأنا أستغرب كيف تغيب عن بال مشرف تربوي وأحيلك على المذكرة رقم 91 بتاريخ 19 غشت 2005 ، ولمعلوماتك إن المركز الذي تتجاهل وجوده قد قدم خدماته ل 646 زائر وزائرة حسب ما هو متبث في سجل الزوار لسنة 2005ـ2006 ولأكثر من 700 زيارة هذه السنة. وشكرا

Par : حموتي مفتش التعليم

حموتي مفتش التعليم — Fri, 06 Jul 2007 20:53:26 +0000

إعلم أخي الزروقي أنني لم أتهجم على أي أحد و ليس من عادتي التهجم على الآخرين وأنا استغرب لهذا الهجوم المجاني و الشرس منك على المفتش و »انت مفتش كما صرحت بذلك »
و هذه المرة للأسف لم تكتف بالتعميم فقط ولكن تجاوزته إلى مستنقع إصدار الأحكام الجاهزة ، و لا بأس أن أذكرك ببعض العبارات الواردة في ردك والدالة على ذلك حتى لا تتهمني مرة أخرى بالغباء أي بالقراءة الخاطئة :
– إنسان همه الأساس البحث عن عيوب الآخرين وإنجاز التقارير التي لا تفيد التلميذ،
– المفتش يجلس في برج عاجي ينتظر الأستاذ….،
– تدني مستويات المتعلمين
– (…) غياب المؤطرين الحقيقيين…،
-عملية الترؤس تستهويك
-.وأنا أحرص على القيام بالواجب قبل مطالبة الآخر به. عملا بقوله تعالى » كبر مقتا عند الله أن تقولوا ما لا تفعلون »
وحتى تخرج نفسك من هذه الأحكام « لأنك مفتش أيضا » عفوا التهم عمدت لتزكية نفسك و كأن هناك من يتهمك بالتقصير في عملك باستعمال عبارة وأنا أحرص على القيام بالواجب قبل مطالبة الآخر به و مستشهدا بآية قرآنية كريمة لن أخوض في سبب نزولها و فيمن نزلت و أترك ذلك لأهل الأختصاص . و اسمح لي أن اختتم لأقول مفترضا و ليس جازما بأن المقال و الرد على الرد ربما كان متأثرا ببعض الاعتبارات الشخصية الشيء الذي أفقده ذلك التوازن الذي من المفترض أن يتميز به ، و أتمنى عليك الأخ زروقي أن تعمل في المقالات المقبلة على التعريف بالمركز الذي تترأسه و بالمهام المنوطة به و بالإنجازات التي قام بها منذ توليك لهذه المهمة ، و على شرح الطريقة التي يمكن للمتعلمبن الذي وصفت مستواهم بالمتدني و أولياء أمورهم الاتصال بكم و الاستفادة من خدمات هذا المركز وشكرا.

Par : معني

معني — Fri, 06 Jul 2007 00:08:28 +0000

لقد قرات مقالكم يا اخ زروقي فوجدت انه فعلا صادر من تفكير رصين وحكيم يضع الاشياء في مكانها فلقد قمتم بالتعبير عن الحالة الحقيقية لمعظم رجال ونساء التعليم… ان رجل التعليم الحالي يجد نفسه ضحية منظومة ثبتت التجربةان مالها الفشل… والنتيجة ان الجميع يحمل رجال التعليم كل نتائج فشلها…

Par : زروقي إبراهيم

زروقي إبراهيم — Fri, 06 Jul 2007 00:08:28 +0000

الأخ حموتي
ساءني وأثار استغرابي قراءتك الخاطئة لمقالي. فأنت لاشك تدرك أني لا أتحامل على المفتش، ولا أدخل أي مستنقع كيف ما كان. أحرى أن يكون مستنقع التعميم. وإنما جاء مقالي تعقيبا على بعض النقط التي أثارتني في مقالك. وذلك غيرة مني على المفتش الذي عملت أنت جادا على نقله من سمو مرتبته ونبل رسالته إلى إنسان همه الأساس البحث عن عيوب الآخرين وإنجاز التقارير التي لا تفيد التلميذ، وإنما تشوش على من يمد له يد العون. وعد إلى مقالك لتجد أنك جعلت المفتش يجلس في برج عاجي ينتظر الأستاذ أن يكد ويجد، وبعمل ويمتحن ويسجل النقط ليمد بها المفتش قصد » التعامل بحزم مع المتهاون وإنجاز التقارير في الموضوع »(كلامك)
ثم طالبت » بتمكينه من المعدلات والقيام بحملات المقارنة…لإنجاز التقارير وإرسالها للنيابة والأكاديمية لكي يقوموا بالضرب من حديد على كل متلاعب. »(كلامك أيضا)
وحين تعرضت لتعثر التلاميذ انتظرنا منك أن تأتي بحل تربوي يستفيد منه الأستاذ الذي عسر عليه حل المعضلة، والتلميذ الذي يعاني منها. وكنا ننتظر أن تقترح أن يتولى المفتش ـ باعتباره » أستاذا ممتازا » كما ترى ـ عملية تأطير هؤلاء التلاميذ والرفع من مستواهم إلا أننا وجدناك لا تخرج عن إنجاز التقارير والتأشير عليها بإضافة نقطة للأستاذ. ناسيا أو متناسيا ظروف عمل الأستاذ من ثقل جداول الحصص، وسوء توزيعها لقلة القاعات في جل المؤسسات، واكتظاظ الأقسام، وتعدد المستويات، وجدة المقررات وتنوعها، وتدني مستويات المتعلمين.وغياب المؤطرين الحقيقيين.
ويبدو أن عملية الترؤس تستهويك لأنك حتى في عملية التصحيح اقترحت المفتش رئيسا لمراكز التصحيح. وكان أجدى بك أن تتولى العملية لا رئاستها لتشعر بمعاناة الأستاذ وهو محاصر بتوخي الموضوعية والحرص على النزاهة، وضيق الوقت.
فاعلم أخي الحموتي أنني مفتش أيضا، وأنا يسوؤني أن يتهم المفتش بتهم مجانية، وأنا أحرص على القيام بالواجب قبل مطالبة الآخر به. عملا بقوله تعالى » كبر مقتا عند الله أن تقولوا ما لا تفعلون. » صدق الله العظيم.

Par : د.محمد بن العياشي

د.محمد بن العياشي — Fri, 06 Jul 2007 00:08:26 +0000

أشكرك بقوة وأحييك الأستاذ زروقي على اتخاذك لهذه المبادرة في الاعتراف بمجهودات هؤلاء المحاربين من المدرسين والمدرسات في زمن الحيف والغبن والقهر وبخاصة من ذوي القربى، وما ذكركم للسيدة الفاضلة زوجنكم إلا دليل صدق على اطلاعكم الدقيق على حجم معاناة السادة المدرسين ( وقد سبق لي أن كنت واحدا منهم).هذا من جهة ، ومن جهة أخرى أنا أشاطر كم اقتراحكم المرتبط بالاستفادة من الأستاذ المؤطر cloutot – في مجال الإشراف التربوي- وخاصة التدريس فهو شرف لا يمكن لأحد التبرم منه وبالتأكيد سيكون لهذه المهمة مردودية قوية على صاحبها وعلى العملية التعليمية التعلمية -قد تقوي عضد الارتباط بينهما ، وفي رأيي يجب التعويض عنها حتما. ولابأس أن تكون اختيارية وليست اجبارية أي ترتبط بمدى مبادرة الشخص نفسه وطبيعة ظروفه واستعداده وقدراته على الفعل الميداني وتحمل مشاقه. وأتفق تماما مع الأخ حموتي في وجود الصالح والطالح سواء ضمن هيئة التأطير أو هيئة التدريس . وشكرا مجددا للأستاذ زروقي على إنصافه لمهنة المتاعب وتحياتي للزوجة الفاضلة ولكل نساء التعليم عل صبرهن وقدرتهن عل تحمل الأعباء المزدوجة

Par : gh

gh — Thu, 05 Jul 2007 10:23:31 +0000

أحسب أن مسئولية ما أل اليه المشهد التعليمي تتحملها كل القوى الفاعلة.وقد وردت في مقالكم اشارة الى بعضهم..أباء التلاميذ،ادارة المؤسسة،المفتشين،أطر الاستشارة والتوجيه.
والأستاذ -في ظني-لا يمكن أن يستثنى.لقد حاولتم الدفاع عنه،منطلقين في ذلك من حالة زوجتكم المخلصة لعملها والحريصة على مصلحة التلميذ.فأنتم ترون »الجهد الذي تبذله يوميا والارهاق الذي تعاني منه والذي يكون في جل الأيام على حساب فلذات كبدها »،ولكنكم لا ترون صورا أخرى نشاهدها يوميا داخل المؤسسات التعليمية وزوجتكم لا تحدثكم عنها.ولولا كراهة التطويل لذكرتها ههنا.

Par : حموتي مفتش التعليم

حموتي مفتش التعليم — Thu, 05 Jul 2007 10:22:21 +0000

استغرب من مقالك الأخ زروقي فأنا لم أتهم أحدا و لكن كنت أتكلم في سياق معين – لا داعي للتذكير به – عن العوامل التي يمكن و أكرر يمكن أن تساهم في تباين النتائج فسقت أمثلة لعدة عوامل منها المتعلق بالمراقبة المستمرة و بنوع معين من الأساتذة و ليس كل الأساتذة ومنها المتعلق بالتلميذ نفسه و بالامتحان الجهوي و الوطني و الظروف التي يمر فيها و درجة صعوبة الأسئلة وعملية التصحيح و دور المفتش أيضا و دور الإدارة … و أتساءل لماذا اجتزاءت من كلامي فقط الجانب المتعلق بتقصير بعض المدرسين ودورهم في تضخيم أو تقزيم النتائج و أقول بعض و ليس الكل و حاولت النفخ فيه بل و تعميمه على كل الأساتذة ، و أهملت باقي الجوانب وتعمدت تحريف كلامي عن موضعه . كما أستغرب من تحاملك على المفتش و الوقوع مرة أخرى في مستنقع التعميم و كيل الاتهام الذي لامبرر له و أنا هنا لا أدافع عن المفتش ففي هذه الهيئة أيضا كما في هيئة التدريس من هو مقصر في أداء و اجبه سواء في مجال التوجيه أو التخطيط أو المجال التربوي …
أما قولك لماذا لا يعود المفتش للقسم فأظن أن هذه مغالطة لأنك تعلم بأن المفتش سبق له أن كان مدرسا و متميزا فلماذا تريده أن يرجع للقسم فمهمته أكثر من ذلك فهو مدعو بحكم اختصاصاته إلى تأطير الأستاذ وخاصة المبتدئين منهم و تتبع مدى تنفيذ البرامج و التوجيهات الرسمية

Par : أستاذ من وجدة

أستاذ من وجدة — Wed, 04 Jul 2007 23:28:47 +0000

شكر الله لك أستاذ زروقي على هذا المقال وأتمنى من الله أن يجد آذانا صاغية وأنا أعلم والله تعالى أعلم ، »نحن نحكم بالظواهر والله يتولى السرائر » أن العديد من اخواننا المفتشين الغيورين على هذا الوطن لهم الوقت الكافي فلم لا يجمع هؤلاء بين القسم وبين مهمة المراقبة التربوية ،لكي يمزجوا النظري بالتطبيقي ويمكنهم وضعهم الجديد من الحكم على الطرق الجديدة ميدانيا وهكذا نستفيد من خبراتهم ونتمنى أن يأخذوا زمام المبادرة ويطلبوا ذلك بأنفسهم ويكونوا قد أعطوا المثال الرائع في الصدق والتفاني في العمل.
أما المستشارون في التوجيه فأنا أقول أن الموجهين في راحة تامة حيث لا يزورون المؤسسات الا مرتين في السنة وهذه أيضا طاقات معطلة يجب الاستفادة منها.

Par : ملاحظ

ملاحظ — Wed, 04 Jul 2007 22:42:05 +0000

شكرا للسيد المفتش على ما تضمنه مقالكم القيم وقد قرأته بشغف كبير اكثر من مرة والتعليل الدي بادر الى دهني هوانه كلام صادق والدليل على دلك انه بمجرد الانتهاء من قراتي الاخيرة له بادرت الى كتابة هده الكلمات ..انني من متتبعي ما يصدر في هدا الموقع من مقالات خصوصا ما تعلق منها بالتعليم والتربية عموما ولا احتاج الى تبريرلانه مو ضوع حيوي ويهم جميع شرائح المجتمع لانه لا تطور للمجتمع بدونه فجميع الشعوب التي نمت وتطورت انطلت اساسا من الراسمال البشري وهو افضل راسمال يمكن الاعتماد عليه
ربما نكون من جيل واحد واكب مراحل مهمة عرفتها مدرستنا المغربية قد يطول الحديث لو تطرقنا الى الموضوع ككل وانا لم اتمكن بعد (من الانخراط في هدا الموقع المحترم) . ان الدي اثار انتباهي هو اشارتكم الى دور المفتش اوكما يقال احانا المشرف التربوي (محالة لانتزاع مفهوم التفتيش والتسلط ) بين الامس واليوم في المثال المفتش الدي دكرتم وكل منا لا زال يتدكر مفتشا تعامل معه او سمع عنه …هنا اطرح السؤال ما هي العلاقة القائمة الان بين المفتش والمدرس بحكم مهتهم ليست التنظير بل الممارسة الميدانية . اكتفي الان بهدا السؤال وربما يمكن الرجوع مرة أخرى ـ تحياتي

Par : قدوري الحوسين / وجدة سيتي

قدوري الحوسين / وجدة سيتي — Wed, 04 Jul 2007 19:51:42 +0000

استاذي الكريم زروقي ابراهيم : المقال الذي تحدثتم عنه لم اتوصل الا بعنوانه ، في حين وصلت صفحة المقال بيضاء ، ولهذا طلبت مرارا وتكرارا من كل الأخوة الذين يرسلون مقالات بانتظام الى جريدة وجدة سيتي موافاتنا برقم هاتفهم حتى نتمكن من الأتصال بهم اذا ما حدث خلل تقني في توصلنا بمقالاتهم لكن مع الأسف » لا أذن لمن تنادي » … اما بخصوص احتجاجكم علي وان ما يقوله البعض بخصوص نشر او عدم نشر ، وتقديم مقالات وتأخير أخرى ، فليكن في علمك استاذي الكريم انني لربما الجريدة الوحيدة التي تنشر كل ما تتوصل به ، غير انه قد تصادفنا ظروفا قاهرة تجعلنا نتأخر في نشر بعض المقالات … وكم تمنيت ان اطلعكم على الكم الهائل من المقالات التي تصل يوميا وتتراكم يوما بعد يوم ، غير اننا نحاول نشر 10 مقالات كل يوم حفاظا على قدرة القاريء في الأطلاع على ما نقوم بنشره ، فبمقدورنا نشر 20 مقال يوميا لكن ذلك سيكون بدون شك على حساب الأفادة والأستفادة … خلاصة القول ان مقالكم » سوال علي » لم اتوصل به اطلاقا ، لهذا ارجوك موافاتي برقم هاتفكم تفاديا لأي اساءة للظن بنا