/regional-article-56325-ar/%d8%a7%d8%b4%d9%83%d8%a7%d9%84%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%88%d8%ac%d9%8a%d9%87-%d9%88%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%ae%d8%b7%d8%b7-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%b9%d8%ac%d8%a7%d9%84%d9%8a.htmlPortail d\'actualité MarocainTue, 10 Jan 2012 19:41:22 +0000hourly1/regional-article-56325-ar/%d8%a7%d8%b4%d9%83%d8%a7%d9%84%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%88%d8%ac%d9%8a%d9%87-%d9%88%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%ae%d8%b7%d8%b7-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%b9%d8%ac%d8%a7%d9%84%d9%8a.html/comment-page-1#comment-92617Tue, 10 Jan 2012 19:41:22 +0000/?p=56325#comment-92617لماذا لا نفكر في استحداث مادة التوجيه تدرس خاصة في القسم النهائي لكل سلك حتى يؤطر التلميذ بشكل علمي ودقيق يساعد على ترسيخ مبادئ التربية على الاختيارات وتحفيز الرغبات ويؤهل على بناء وتنفيذ مشروع التلميذ الدراسي؟ ولماذا لاتفكر الجهات الوصية على المشروع السابع ضمن الفضاء الثالث على خلق إطار للدعم يساعد على التوجيه النشيط والمندمج تفعيلا لمبدأ التنافي أي الحرص على عدم جمع الأستاذ بين مهمة التدريس والتوجيه كما يحاول أصحاب المشروع تسريب المهمة الجدية لرجل القسم تنضاف على الساعات التطوعية؟

]]>