Commentaires sur : الامتحانات ..شبح مخيف….

Par : أستاذ

أستاذ — Tue, 10 Jul 2007 15:15:35 +0000

هل قمتم بدراسة مواضيع الأمتحانات للحكم عليها ؟ وشكرا

Par : محمد المقدم

محمد المقدم — Tue, 12 Jun 2007 23:53:58 +0000

شكرا للاخوة على ملاحظاتهم القيمة ,اذ فعلا لا يجوز التعميم كما لا يجوز القاء العبء بكامله على رجل التعليم.هناك أطراف وأطياف متداخلة تساهم في تردي اوضاع تعليمنا وزخرفته بالوان زمركشية غير حقيقية.ناسية ان التنمية الشاملة هي تنمية الانسان ,وأن التنمية التي اتبعت سابقا مركزة على الجانب الاقتصادي قد اثبتت التجربة فشلها,وأن التنمية البشرية تستدعي اعتماد معيار الانسان في كل تنمية ,وأن التعليم يعتبر الفضاء الخصب للتنمية البشرية ,وأن الاعتقاد بأن التعليم مكلف وغير منتج اعتقاد خاطئ.وعليه فان التلميذ هو المحور الذي تستقى منه مؤشرات التنمية ان كنا فعلا نؤمن بها حقا.هذا التلميذ يعيش حالة من الضياع والفشل والاحباط واللامبالات والانحلراف ,ونحن نتحدث بكل انعزالية وكانه غير موجود.وان ركزت على المدرس لأنني ارى فيه أمل البلاد والعباد ,رجل وانسان يحمل هما ويعكس غما ,فان كنت ألومه فلأنني احبه واعتبره الأساس الذي يمكن الاعتماد عليه لانقاد الوضع.وما يعيشه تعليمنا تتداخل في مسؤوليته عدة اطراف لكن نتيجته يتحملها ويتالم لها ثلاثة اطراف فقط ,الآباء والتلاميذ والمدرسون. وهناك الكثير من هذه الاطراف من لايروقه حالنا لكن عينه بصيرة ويده قصيرة ,وفي المقابل هناك أطراف مساهمة بمباركتها هذه الخطوات أو بسكوتها على المنكرات وتلك طامة ومعضلة من المعضلات.

Par : م.ن وجدة

م.ن وجدة — Mon, 11 Jun 2007 23:58:56 +0000

ان الماء الصافي يخرج من رأس العين اماعندما تطول المسافة فيختلط بالطين فيصبح طعممه ولونه غير طبيعي كماهو الشان بالنسبة لتعليمنا. لذا لا يجب ان نتهم احدا فالمعضلة جد متشعبة .

Par : مدرس

مدرس — Mon, 11 Jun 2007 20:45:05 +0000

كلامك اخي الكريم يخفي حسن نية ورغبة في تحقيق الأفضل، ولكن تحليلك لموضوع الامتحانات واختلالاتها يتسم بالتعميم وعدم ملامسة مواطن الخلل – كما ترى – بالواضح المكشوف، ويرجى المزيد من التوضح اكثر بتقديم الأمثلة والشواهد الميدانية. هل يجوز الجزم بأن فشل التلميذ يعني فشل المدرس؟ عن اي تلميذ تتحدث؟ ان اطلاق الاحكام العامة وتكريس عقلية تعميم الافلاس لا تجدي شيئا ويفترض ان يجرى بحث علمي دقيق على اساليب التقويم الرائجة وتقويمها وامدادها بما ينبغي من تغذية راجعة بدل نسفها كلية دون اقتراح اية افكار او مشاريع بدائل.