<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
><channel><title>Commentaires sur : دفاعا عن تعريب عناوين الانترنيت</title><atom:link href="/regional-article-3550-ar/regional-article-3550-ar.html/feed" rel="self" type="application/rss+xml" /><link>/regional-article-3550-ar/regional-article-3550-ar.html</link><description>Portail d\&#039;actualité Marocain</description><lastBuildDate>Sun, 04 Feb 2007 15:03:33 +0000</lastBuildDate><sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod><sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency><item><title>Par : ابو اسامة</title><link>/regional-article-3550-ar/regional-article-3550-ar.html/comment-page-1#comment-38852</link><dc:creator><![CDATA[ابو اسامة]]></dc:creator><pubDate>Sun, 04 Feb 2007 15:03:33 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=3550#comment-38852</guid><description><![CDATA[اثمن اهتمامك اخي بقضايا وتداعيات توظيف الشبكة العنكبوتية لدى الشاب العربي، وانه لموضوع هام ويحتاج كما ذكرت الى نقاشات مسهبة . ان من اهم ما يلاحظ في احتوائنا لهذه الأداة التكنولوجية اننا لم نتهيأ لها ولم نبذل ادنى جهد لتدار هفوات عدم الاستعداد، وقد اصبح حضور &quot; الويب&quot; في حياة شبابنا قائما ويوميا ولكن على نحو لا يرضي العارفين والاولياء، فقلما يتم التنقيب عن المعرفة او تالفائدة والانشغال الكبير لدى الناشئة هو &quot; الشات&quot; والبريد الالكتروني ومواقع اللعب والاباحية. والسؤال المطروح هو : كيف يمكن مقاومة هذه الظواهر السلبية وبشكل مقنع؟ أليس جديرا بمنظومتنا التربوية ان تحتوي على مواد خاصة تهيئ ابناءنا للاستعمال الأمثل للوسائط السمعبصرية ولتكنولوجيا الاتصال والمعلوماتية؟ أليست هذه من الكفايات التي يبتغى تحقيقها في تكوين المتعلمين في بلدان مثل بلدنا؟. لاجدال في ان عصر المعلوميات قد فرض نفسه رغم انفنا وما علينا الا نبحث عن انجع السبل لاحتوائه والاستفادة منه، ويجب ان نتخلى عن التقويم الاحصائي الذي يشير الى عدد الحواسيب في المؤسسات والى عدد مؤسساتنا التربوية الموصولة بالشبكة، وان نبحث عن حجم الاستفادة والتوجيه والاعداد الذي كوناه لدى المتعلمين..]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>اثمن اهتمامك اخي بقضايا وتداعيات توظيف الشبكة العنكبوتية لدى الشاب العربي، وانه لموضوع هام ويحتاج كما ذكرت الى نقاشات مسهبة . ان من اهم ما يلاحظ في احتوائنا لهذه الأداة التكنولوجية اننا لم نتهيأ لها ولم نبذل ادنى جهد لتدار هفوات عدم الاستعداد، وقد اصبح حضور  » الويب » في حياة شبابنا قائما ويوميا ولكن على نحو لا يرضي العارفين والاولياء، فقلما يتم التنقيب عن المعرفة او تالفائدة والانشغال الكبير لدى الناشئة هو  » الشات » والبريد الالكتروني ومواقع اللعب والاباحية. والسؤال المطروح هو : كيف يمكن مقاومة هذه الظواهر السلبية وبشكل مقنع؟ أليس جديرا بمنظومتنا التربوية ان تحتوي على مواد خاصة تهيئ ابناءنا للاستعمال الأمثل للوسائط السمعبصرية ولتكنولوجيا الاتصال والمعلوماتية؟ أليست هذه من الكفايات التي يبتغى تحقيقها في تكوين المتعلمين في بلدان مثل بلدنا؟. لاجدال في ان عصر المعلوميات قد فرض نفسه رغم انفنا وما علينا الا نبحث عن انجع السبل لاحتوائه والاستفادة منه، ويجب ان نتخلى عن التقويم الاحصائي الذي يشير الى عدد الحواسيب في المؤسسات والى عدد مؤسساتنا التربوية الموصولة بالشبكة، وان نبحث عن حجم الاستفادة والتوجيه والاعداد الذي كوناه لدى المتعلمين..</p>]]></content:encoded></item></channel></rss>