Commentaires sur : من له الحق في تدبر ملف التكوين المستمر والتاطير التربوي؟

Par : عبد الحميد الرياحي

عبد الحميد الرياحي — Sat, 13 Jan 2007 19:33:19 +0000

تحية إلى أخينا محمد المقدم، وحسه النقدي البناء، وتحية إلى كل الغيورين على الشأن التعليمي غي فاس وتاونات ووجدة وباقي الجهات.
إن الجولات الأولى من ما اصطلح عليه بالتكوين المستمر قد فضحت جملة من الاختلالات، مثل المطر الذي يتسبب غي الخسائر واختناق المجاري رغم ضعفه. ولكي لا أطيل عليكم آخذ مثالاً واحداً، هو صيغة الأيام الثلاثة في منتصف شهر دجنبر، التي خصصت لفئة التوجيه التربوي في وجدة، حيث جمع كافة أطر هذه الفئة في سلة واحدة « للاستفادة من التكوين المستمر »… لا فرق بين مغتشين ومستشارين، ولا فرق بين خريجين جدد وآخرين قدامى، ولا استشارة قبل التكوين ولا استطلاع لمدى نجاعة ما تم تقديمه، ولا حق لأي كان أن يقدم اقتراحات أو نقد خجول للمؤطرين وللمؤطرين الثلاثة، حتى مجاملة.
فتأملوا معي ما يقع من فضلكم…

Par : مفتش

مفتش — Sun, 07 Jan 2007 22:36:33 +0000

إن الشفافية و اشراك المعنيين يجب أن تشمل جميع سطور الميزانية.و إن تفعيل الميثاق يكاد يفرغ من محتواه و نحن على بعد 3 سنوات من نهاية العشرية تكاد تكون القاعدة : » يعتنى بالمدكرات الصادرة في اي مجال من مجالات الاصلاح بشكل ضرفي و تكاد ينسى تفعيلها بمجرد كتابة التقرير الاولي حول تنفيذها » و الامثلثة كثيرة اين دور مجالس المؤسسات ؟ اين تعميم التمدرس؟اين تعميم التليم الاولي.؟اين صرف الميزانية حسب التعاقد؟اين……و اين….؟و لن يخرج مسار التكوين المستمر على هذا النهج . و البوادر بادية للعيان: ارتجال في تحديد الاهداف +اختيار المكونين حسب الولاء+ تحديد المستفيدين بطرق غير فعالةو……و……و الهدف صرف الميزانية دون ان يكون الهاجس هو الاصلاح .علما أن التكوين المستمر يجب أن يكون قاطرة للاصلاح و يجب استغلاله بذكاء لسد التغرات التي برزت خلال سنوات تفعيل الميثاق السابقة و العمل على ارساء قواعد التكوين المستمر على اسس متينة بإشراك المعنيين .و توضيح الامور مند البداية هل نعتمد اسلوب الطلب أو العرض و نحدد الاهداف ونوفر شروط الانجاز. والا سيكون التكوين المستمر هي الحجرة التي سيتكسر عليها قطار الاصلاح لا قدر الله. ونهمس في اذن المسؤولين(وزارة+اكاديمية+نيابة) حتى لا أقول علينا أن نصرخ في وجههم لنقول » لا حق لكم أن تخطؤا في هذا المجال و عليكم ان تتحملوا كامل المسؤولية و تشركوا كل من له صلة بهذا المجال و بكل شفافية لأن بتكوين مستمر مسؤول يمكن أن يكتمل الاصلاح » .و على هيئة التأطير و المراقبة التربوية أن ترصد كل الاختلالات و تفضحها في حينها و الا تقبل تشويه التكوين المستمر » وذلك اضعف الايمان ».

Par : عبد العزيز قريش

عبد العزيز قريش — Sun, 07 Jan 2007 18:09:07 +0000

أخي العزيز والفاضل الكريم محمد المقدم، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
شكرا لك على إثارة هذه الإشكالية والمشكلة التي ينبع أصلها عن غياب ثقافة المسؤولية والشفافية. فهذا الملف معنية به كذلك هيئة التدريس، التي يجب أن تبدي رأيها فيه أو استشفافه من خلال استمارة تبين احتياجاتها وحاجاتها واقتراحاتها وآرائها. كما يجب تدخل الهيآت النقابية التي تمثلها في هذا الملف وتدافع عنه حتى نخلص إلى تكوين مستمر يقوم على الواقع وعلى العلم والمعرفة الحقيقية لا على الافتراضات الوهمية، التي لا تمت للواقع بصلة.
أخي العزيز إن الجميع يعلم بأن الميزانية المرصودة لهذا الملف ضخمة وسمينة، لذا أسالت لعاب مرتزقة التربية وتكوين، ودفعتهم إلى العمل على تسليف أفواه آخرين من مكونات المنظومة التربوية لأكل الأشواك بها! ويؤلمني أن أجد أفواه بعض المفتشين محشورة في هذا الملف لتبرير مواقف وتصرفات وسلوكات مرتزقة التربية والتكوين، دفاعا عنهم بحماس، والغريب أن ما ينتابهم من الدفاع غير الفتات. وأستغرب موقعهم هذا، الذي يجب أن يكون موقع دفاع عن الشفافية والمسؤولية وتقدير الواجب، والدفاع عن الحق والمظلومين؟! لذا يجب على الجميع التدخل في هذا الملف خاصة النقابات للدفاع عن مصالح المكونين والمكونين، وبالتالي الدفاع عن مصلحة المتعلم إن أردنا إنجاح التكوين المستمر وتحقيق أهدافه التي تتوخاها الوزارة.

Par : محمد المقدم

محمد المقدم — Sun, 07 Jan 2007 13:46:50 +0000

اعتذر للاخوة القراء الكرام على بعض الأخطاء التي وردت في المقال والناتجة عن كتابته مباشرة وارساله على وجه السرعة . مع الاشارة أنني اختصرت الموضوع حتى يتمكن القراء الأفاضل من الاطلاع عليه ويمكنهم اضافة ما يرونه مفيدا ,كما قد اتوسع فيه أكثر عن طريق اغنائه بالنصوص التنظيمية والأمثلة الحية ان طلب مني ذلك.