Commentaires sur : المهام الإدارية لرجال التعليم: كابوس أم لعنة؟؟

Par : د. محمد بن العياشي/ مولاي إدريس زرهون

د. محمد بن العياشي/ مولاي إدريس زرهون — Sun, 24 Dec 2006 18:10:33 +0000

التعليق السابق

Par : د. محمد بن العياشي

د. محمد بن العياشي — Sun, 24 Dec 2006 18:10:12 +0000

بدءا لابد من التنويه برد السيد النائب، فهو مؤشر طيب -فيمايبدو-على استعداده للحوار، ولكن ينبغي أن لا بطمئن المسؤول-في أي مجال – عن إجابته التي يعلم هو بنفسه أنها غير مقنعة ،حيث لا توجد مهمة إدارية قارة اسمها حارس عام ولا حتى مدير، وحتى مع وجودها فهو مبرر ضعيف لايرقى للمحاججة… فهل هو احتراز إداري خوفا على عدم القدرة على تعويضه!!! أمر والله غريب… ربما كان من باب تعميم الفائدة أن تقتدي الكلية وتطلب من الباحث تقديم الاستقالة من مهمة الحراسة العامة قبل مناقشة رسالته،….. للعلم فأنا باحث ولست إداريا وأرجو أن يساهم السيد النائب بإبلاغ المسؤولين المعنيين بمثل هده النازلة المعيقة-حتما- للجودة، جودة الموارد البشرية…

Par : ملاحظ

ملاحظ — Thu, 21 Dec 2006 22:59:04 +0000

يوجد نوع من النواب يتقنون التسويف : سوف تكون السيادة للقانون.سوف أقضي على الاشباح.سوف اضع كل متلاعب بمصالح التلاميذ عند حده.سوف اسهر على ترشيد النفقات.سوف…….سوف………وكل هذا يتطلب تكتيف الجهود لكل النيات الصادقة كشرط.و مع توغلهم في التدبير اليومي للشأن التربوي يتضح أن الامر اعقد مما يتصورون و لا أحد له الجرأة ليقول الحقيقة و يستقيل و يفضل الذخول في المتاهات بتبني حلول ترقيعية سرعان ما تنكشف اللعبة مع إنقضاء اربع سنوات لينتقل النائب او يعفى و تتكرر المسرحية من جديد .و يمكن لكل متتبع أن يقارن وضعية كل نيابة قبل وبعد تعيين نائب معين ليستنتج « أن ولاد عبد الواحد كلهم واحد » لأن واقع المنظومة التربوية مرير رغم أنها تبتلع ربع ميزانية الدولة. واتمنى لكل نوابنا عيد مبارك سعيد.

Par : أم بثينة

أم بثينة — Tue, 19 Dec 2006 23:52:24 +0000

أتساءل بدوري هنا،لماذا تم إقصاء أساتذة الثانوي الإعدادي الحاملين للشواهد العليا؟ في حين أنهم أعلم الناس بالكفايات التي يحتاجها الطلبة الأساتذة.ما داموا يدرسون المادة نفسها التي سيدرسها هؤلاء لاحقا.

Par : مهتم ومتابع

مهتم ومتابع — Tue, 19 Dec 2006 23:51:07 +0000

إذا كان السيد النائب الإقليمي يقول إن الأمر مجرد تكليف فنرجو أن يتوقف الأمر عند هذا الحد، فلطالما تعودنا تحويل التكليف إلى تعيين،كما نرجو أن يعاد فتح مجال الترشيحات لهذا المركز التربوي الجهوي في السنة المقبلة. وأما إذا كان قول السيد النائب عن ضرورةالحصول على الموافقة على طلب الإعفاء شرطا للمشاركة في المباريات، فأعتقد أن في ذلك حيفا شديدا في حق الموظفين الإداريين وانتقاصا غير مبرر من حقوقهم في نفس الوقت الذي لا يلمسون فيه فيه أي مقابل إيجابي، وأظن أن ذلك من أسباب بقاء كثير من المؤسسات التعليمية من شغيلة إدارية فليس في العمل الإداري ما يغري: فساعات عملهم مضاعفة، وحضورهم في المؤسسات واجب صباح مساء، وجبهات التوتر والانفعال كثيرة في ميدانهم . . . أما التعويض المالي فهو من الهزالة والضآلة بحيث لا يصح أن نرى فيه تعويضا عن الجهد. وأشد من ذلك أجمعه أن يُختصر من عمرك وآمالك ومطامحك ويتم تقليصها في أن تتطور في اتجاه أشد ضيقا وخنقا فتصبح لا قدر الله ناظرا أو مديرا. إنه قتل للنفس بغير الحق ووأد لحب التطور والنمو. وليرحم الله جبران خليل جبران – على مسيحيته – على فلسفته وحِكمه إذ يقول:
والعدل في الناس يبكي الجن لو سمعوا به و يستضحك الأموات لو نشروا
فقـاتـل الجســم مأخــوذ بـفـعـلــتـــه وقاتـل الـروح لا تـدري به البشـر
إننا طلاب حياة وتطور ورقي، ولينظر معي السيد النائب الإقليمي نفسه – سدد الله بصيرته ونفع به – هل كانت انطلاقتُه الأولى في ميدان التربية والتعليم من مركز نائب إقليمي، أم أن انطلاقته كانت متواضعة ثم بلغ بجهده وعمله وطموحه ما قد بلغ. وما رأيه لو أنه زُج به – في بداية حياته العملية – في قالب لا يتيح له التخلص منه أو التطور. هل كان يقبل ذلك ؟ فكيف ترضاه لغيرك قيدا وسجنا بل الأحرى قبرا ؟ ؟

Par : مهتم

مهتم — Sun, 17 Dec 2006 20:51:38 +0000

هل اللامركزية نعمة ام نقمة على المنظومة التربوية؟ اظن ان الجواب القريب للصواب إنها نقمة . فعوض أن تسير المنظومة التربوية حسب مزاج واحد فهي اليوم تسير بمزاج 16 شخصا و بالتالي الاختلالات لا تحصى : لجان الاختيار حسب …… التكليفات حسب…..التعيينات حسب…..صرف التعويضات حسب……..و هلم جرا.يقال إن اللا مركزية حدت من المديريات المركزية و الاقسام و المصالح لكن عدد الموظفين تضاعف عدة مرات بالاكاديمية ومن قسط وافر من الاشباح و كذلك بالنسبة للنيابات .و اصبح الجميع يبدع في ضم الاقسام _(هناك من يدرس 6 مستويات في نفس القسم) و ما زالت التكليفات الى حدود 18/12/2006 في بعض النيابات جارية على حساب الجودة و استعمال سلاح ضم الاقسام لتلبية الطلبات حسب ……..و السادة مديري المؤسسات يدخلون في متاهات التسيير حيث بمجرد التوافق على بنية معينة حتى يتوصل السيد المدير بتكليف يربك حساباته ليعود من جديد للنقاش مع الاساتذة يكون في بعض الحالات ساخنا و على حساب راحته و سمعته و مصداقيته.و في كل مرة يتمر فريق من الاساتذة الذين يضطرون الى الاستسلام و التنازل على الشروط الدنيا للعملية التربوية ليتقلص دورهم الى حراسة التلاميذ لا غير. فلا يعقل أن تسند خمس او ست مستويات لنفس الاستاذ و هو يعلم أن اساتذة و خاصة أستاذات جالسات في بيو تهن و يتقاضون أجورهن…..اللاهم إن هذا منكر.

Par : عبدالقادر بوتشيش:أستاذ

عبدالقادر بوتشيش:أستاذ — Sat, 16 Dec 2006 22:58:42 +0000

هذا السلوك ليس بجديد على نيابة وجدة التي تحتضن أكثر من 50 موظفا شبحا في الوقت الذي توجد به مؤسسات تعليمية الى أمس الحاجة الى الأطر التعليمية . و ما يحدث داخل دهاليز نيابات الجهة الشرقية بمباركة الأكاديمية الجهوية كفيل بأن تقف الشغيلة التعليمية وقفة واحدة و موحدة من أجل التصدي و الصمود لمثل هاته الخروقات. و هنا أتساءل أين هو المغرب الجديد الذي يتحدث عنه الجميع.

Par : نائب الوزارة بوجدة

نائب الوزارة بوجدة — Sat, 16 Dec 2006 22:51:29 +0000

الأستاذ المحترم، محمد شارف
أود أولا أن أصحح أن النيابة هي من أصدرت مذكرة التباري وليس المركز التربوي الجهوي لأن هذا ليس من اختصاصه. وأنا من قرر أن يكون التباري حتى أتصدى لأية محسوبية أو زبونية وترأست شخصيا لجنة الانتقاء الأولي. وتجدر الإشارة إلى أن الأمر يتعلق فقط بتكليفات مؤقتة لأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي خلال السنة الدراسية الحالية باستثناء تصحيح وضعية أستاذ حامل لتعيين وزاري وبقي لسنوات يشتغل بمركز تكوبن المعلمين. فيما يخص طلبك، فقد رفض بالفعل لاعتبارك حارسا عاما يتوجب عليك سلفا تقديم طلب الإعفاء من المنصب للوزارة والحصول على الموافقة منها. وبما أن الأمر لايعدو تكليفا مؤقتا فكنت ستضيع منصبك الإداري مجانا. وفيما يخص ضرورة الموافقة على طلب إعفائك كشرط للمشاركة، فيمكنك مراسلة مديرية الموارد البشرية بالوزارة لتؤكد لك ذلك. ويمكنك كذلك الاتصال بالسيد مدير ثانوية المغرب العربي الذي حرم بمراسلة من مديرية الموارد البشرية من منصب تعليمي بالأقسام التحضيرية لعدم إعفائه من مهمة مدير .
وللأستاذ المعقب أقول بأنني لن أترك دار لقمان على حالها وأنني أنبه موظفي النيابة من مغبة تجاوز اختصاصاتهم وأن لا أحد يعلو فوق القوانين المنظمة للحقل التربوي. وأنا عازم إن شاء الله على تصحيح جملة من الاختلالات التي يعرفها الشأن التربوي بعمالة وجدة أنكاد إلا أن ذلك يتطلب كثيرا من التيصر والتريث والحكمة ومساندة كل الغيورين على التربية والتعليم. فلا نستبق الأحداث، فلكل شيء أوانه.

Par : التهامي بقاس نياب زاكوره

التهامي بقاس نياب زاكوره — Sat, 16 Dec 2006 21:31:56 +0000

من هذا الموقع الجليل التمس من وزير التربيه الوطنيه العمل على تسويه تعويضاتي عن المهام الاداريه كناظر منذ2001 الى 3/3/2003 وان يعمل على تسويه تعويضاتي كمدير منذ4/3/2003 وان يسوي تعويضاتي عن الترقي في الرتبه المجمده منذ 16/9/2000 في الرتبه 7 وان يسوي ترقيتي في الدرجه1 السلم 11 حيث قضيت ما يقرب عقدين في الدرجه2 منذ 16/9/1990 استاذي المحترم المزاول للمهام الاداريه هذه محنتي انا ايضا مع الوزاره انه اغتيال بطيء لخدام الوطن وللمخلصين لمبادئهم وضمائرهم في خدمته واعلاء شانه امام الحاقدين عليه اشكر القائمين على الموقع الذي هو ملاذنا الوحيد كمظلومين ومضطهدين في البلاد ولكم مني تحيه المرابطين على حدود مغرب الجنوب الشرقي واخبركم اننا لن نموت الا بالاجل وليس اي دخل للوزاره في التعجيل بافنائنا والله المستعان والله وكيل المستضعفين والمظلومين في وطننا الذي نحبه حتى درجه العناق والسلام عليكم

Par : متتبع

متتبع — Sat, 16 Dec 2006 21:31:37 +0000

يقول المثل « ولاد عبد الواحد كلهم واحد ».يجب أن تكون السيادة للقانون و ليس للنائب و ما دامت النيابات التعليمية تسير حسب المزاج فلا يرجى منها خير.إن التسيب الذي يستشري في الادارة التربوية بكل مستواتها لا يبشر بالخير .و على اعلى سلطة في الوزارة ان تضرب بيد من حديد على كل من يسير المنظومة التربوية خارج القانون و الا ستحل الكارثة إن لم نكن قد حلت فعلا.

Par : رجل تعليم

رجل تعليم — Sat, 16 Dec 2006 20:00:53 +0000

كنا نتوقع ان مثل هذه السلوكات والتصرفات التي كانت نيابة وجدة معروفة بها اختفت مع مجيء السيد النائب الجديد ، وان كل موظف بنيابة وزارة التربية بوجدة لاينبغي ان يتصرف نيابة لا عن السيد النائب ولا عن اصحاب الطلبات ، اما وان هذه السلوكات ما زالت قائمة ، وان بعض الموظفين بنيابة وجدة يعتبر نفسه الكل في الكل ، ويتجاوز اختصاصاته ، فان الأمر ولا شك يوحي ان دار لقمان ما تزال على حالها …. وان التغيير المنشود ما يزال لم يتحقق بعد ….