Par : متتبع

متتبع — Tue, 14 Nov 2006 21:59:11 +0000

قضية التوجيه في منظومتنا التربوية جد معقدة.فالتاريخ معروف لكن ما يقف بالمرصاد لكل تقدم في هذا المجال هو شيئين:
1- عقلية العاملين بهذا المجال و خاصة ابتداء من 1987 حيث تم تعيين اول فوج بالقطاعات المدرسية بمذكرة فضفاضة يتواجد بمقتضاها المستشار بالمؤسسة لكنه يتبع اداريا للسيد النائب مما احدث نوع من « الحرية » لعمل المستشار و استغلال هذه الحرية من البعض حتى تم تسييب العمل بالقطاعات المدرسية ويكاد البعض لا يحضر الا في المجالس أخر السنة و اكد على البعض.
و كان من الافضل ان يدمج المستشار في القانون الاطار للمؤسسات التعليمية ليكون جزءا لا يتجزء من الفريق التربوي للمؤسسة.
2- الممارات الغير تربوية التي ما رستها الخريطة المدرسية و ما زالت تمارسها الى اليوم رغم صدور مراسيم و قوانين في الموضوع .فكيف يمكن ان نتكلم عن التوجيه و الخريطة المدرسية تحدد نسب النجاح مسبقا و يجد المعنيو ن بالتوجيه انفسهم اما تلاميذ لا يمكن ان يسايروا في المستويات العليا و هم ناجحون بقوة الخريطة المدرسية فكيف يمكن الكلام عن التوجيه؟
3-ان الكلام و التنظير في التوجيه لن يفيد في شيئ و على العاملين في هذا الميدان ان يقودوا قافلة الاصلاح مستفيدين من الاخطاء السابقة

Commentaires sur : التوجيه … مع وقف التنفيذ

Par : متتبع