<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
><channel><title>Commentaires sur : اجرادة : تسيب واحتجاج بثانوية جابر بن حيان بحاسي بلال</title><atom:link href="/regional-article-2476-ar/regional-article-2476-ar.html/feed" rel="self" type="application/rss+xml" /><link>/regional-article-2476-ar/regional-article-2476-ar.html</link><description>Portail d\&#039;actualité Marocain</description><lastBuildDate>Fri, 10 Nov 2006 22:56:29 +0000</lastBuildDate><sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod><sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency><item><title>Par : تلميذ</title><link>/regional-article-2476-ar/regional-article-2476-ar.html/comment-page-1#comment-37254</link><dc:creator><![CDATA[تلميذ]]></dc:creator><pubDate>Fri, 10 Nov 2006 22:56:29 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=2476#comment-37254</guid><description><![CDATA[آش ضرك ايها الأستاد فهاد المقال واش لي فيه الفز يقفز .]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>آش ضرك ايها الأستاد فهاد المقال واش لي فيه الفز يقفز .</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : جرادي</title><link>/regional-article-2476-ar/regional-article-2476-ar.html/comment-page-1#comment-37253</link><dc:creator><![CDATA[جرادي]]></dc:creator><pubDate>Fri, 10 Nov 2006 22:56:03 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=2476#comment-37253</guid><description><![CDATA[اذا كان الأساتذة يناضلون من اجل حقوقهم - وأنا هنا أعني ما أقصد - يناضلون من أجل حقوقهم ولهم نقاباتهم التي تقوم بذلك . فلماذا نمنع التلاميذ من هذا الحق .
لانعتقد ان رجل تعليم سوي يفكر بهذا المنطق , اذا كان فعلا يحمل هما تربويا . اذا كان المفتشون والأساتذة أشبعون بيانات واحتجاجات دفاعا عتى حقوقهم وإن كانت أحيانا على حساب التلاميذ. فلماذا يصادر هذا الحق عن التلاميذ .اليس من حق التلاميذ الدفاع عتى حقوقهم . المشكلة ليست مع الأساتذة ان كانت هناك فدرة على الفهم . وانما المشكلة في الحق في توفير التعلم وسنطالب به والأستاذ الذي يدافع عن حقوقه لا نظن انه سيهضم حقوق الآخرين . نحن نطمع وندافع عن هذا الحق اليسير في التعليم العام بمؤسسات الدولة اما من توفرت له الدروس الخصوصية والأساتذة الأكفاء فلماذا لايحصل على درجة ممتازة . نحن ابناء الشعب ولسنا اولئك الذين يأكلون بمعالق من ذهب .
اما وان يقال اننا لانهتم بالدراسة فهذا تجني كبير لانرضى ان يقال . والأساتذة ادرى بالخلل في المنظومة التربوية . وعلى كل حال سامح الله هدا ..... ونطلب الشفاء للأستاذ المريض . والى ان يكون لنا الحق في الدفاع عن حقوقنا سنظل في عين بعض رجال التعليم مشاغبين وسيعيروننا على كل حال ....]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>اذا كان الأساتذة يناضلون من اجل حقوقهم &#8211; وأنا هنا أعني ما أقصد &#8211; يناضلون من أجل حقوقهم ولهم نقاباتهم التي تقوم بذلك . فلماذا نمنع التلاميذ من هذا الحق .<br />لانعتقد ان رجل تعليم سوي يفكر بهذا المنطق , اذا كان فعلا يحمل هما تربويا . اذا كان المفتشون والأساتذة أشبعون بيانات واحتجاجات دفاعا عتى حقوقهم وإن كانت أحيانا على حساب التلاميذ. فلماذا يصادر هذا الحق عن التلاميذ .اليس من حق التلاميذ الدفاع عتى حقوقهم . المشكلة ليست مع الأساتذة ان كانت هناك فدرة على الفهم . وانما المشكلة في الحق في توفير التعلم وسنطالب به والأستاذ الذي يدافع عن حقوقه لا نظن انه سيهضم حقوق الآخرين . نحن نطمع وندافع عن هذا الحق اليسير في التعليم العام بمؤسسات الدولة اما من توفرت له الدروس الخصوصية والأساتذة الأكفاء فلماذا لايحصل على درجة ممتازة . نحن ابناء الشعب ولسنا اولئك الذين يأكلون بمعالق من ذهب .<br />اما وان يقال اننا لانهتم بالدراسة فهذا تجني كبير لانرضى ان يقال . والأساتذة ادرى بالخلل في المنظومة التربوية . وعلى كل حال سامح الله هدا &#8230;.. ونطلب الشفاء للأستاذ المريض . والى ان يكون لنا الحق في الدفاع عن حقوقنا سنظل في عين بعض رجال التعليم مشاغبين وسيعيروننا على كل حال &#8230;.</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : رجل تعليم من جرادة</title><link>/regional-article-2476-ar/regional-article-2476-ar.html/comment-page-1#comment-37252</link><dc:creator><![CDATA[رجل تعليم من جرادة]]></dc:creator><pubDate>Thu, 09 Nov 2006 22:20:25 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=2476#comment-37252</guid><description><![CDATA[فرق كبير بين تلميذ الزرقطوني وتلميذ جابر، الأول يحضر الأدوات ويحضر الواجبات وله رغبة في التحصيل والدليل أن أحسن معدل في الباكلوريا للسنة الماضية على مسنوى الجهة كان من الزرقطوني، أما تلميذ جابر -ولا ينبغي التعميم- لا يحضر الأدوات وليست له الرغبة في الدراسة ، ولا يحسن إلا النضال والوقفات الاحتجاجية ورفع الشعارات الكبيرة...حتى أن بعض الزملاء قال لي بأن حضور الأستاذ وغيابه سيان لأن التلاميذ في بعض الأقسام ليست لديهم أدنى رغبة في الدراسة...أما عن أستاذ اللغة العربية الذي تغيب فإنه يعاني من مشاكل صحية ودفع طلب التقاعد النسبي ولايجد في نفسه القدرة على مزاولة مهام القسم...فالأنسان بشر وليس حديد ، ومثل هذه الجالات ينبغي التعامل معها بأسلوب آخر .قد تسند له مهام إدارية مثلا...نسأل الله العفو والعافية... وليس من حق أي أحد التشفي أو ترويج الإشاعات ضد الناس خاصة إذا كان لا يقوم بمهمة التدريس داخل القسم...فلا يحس بصاحب القسم إلا صاحب القسم...]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>فرق كبير بين تلميذ الزرقطوني وتلميذ جابر، الأول يحضر الأدوات ويحضر الواجبات وله رغبة في التحصيل والدليل أن أحسن معدل في الباكلوريا للسنة الماضية على مسنوى الجهة كان من الزرقطوني، أما تلميذ جابر -ولا ينبغي التعميم- لا يحضر الأدوات وليست له الرغبة في الدراسة ، ولا يحسن إلا النضال والوقفات الاحتجاجية ورفع الشعارات الكبيرة&#8230;حتى أن بعض الزملاء قال لي بأن حضور الأستاذ وغيابه سيان لأن التلاميذ في بعض الأقسام ليست لديهم أدنى رغبة في الدراسة&#8230;أما عن أستاذ اللغة العربية الذي تغيب فإنه يعاني من مشاكل صحية ودفع طلب التقاعد النسبي ولايجد في نفسه القدرة على مزاولة مهام القسم&#8230;فالأنسان بشر وليس حديد ، ومثل هذه الجالات ينبغي التعامل معها بأسلوب آخر .قد تسند له مهام إدارية مثلا&#8230;نسأل الله العفو والعافية&#8230; وليس من حق أي أحد التشفي أو ترويج الإشاعات ضد الناس خاصة إذا كان لا يقوم بمهمة التدريس داخل القسم&#8230;فلا يحس بصاحب القسم إلا صاحب القسم&#8230;</p>]]></content:encoded></item></channel></rss>