<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
><channel><title>Commentaires sur : التحصيل الدراسي عند التلاميذ واشكالية النجاح</title><atom:link href="/regional-article-12782-ar/regional-article-12782-ar.html/feed" rel="self" type="application/rss+xml" /><link>/regional-article-12782-ar/regional-article-12782-ar.html</link><description>Portail d\&#039;actualité Marocain</description><lastBuildDate>Wed, 27 Aug 2008 10:06:33 +0000</lastBuildDate><sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod><sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency><item><title>Par : حسن.ب</title><link>/regional-article-12782-ar/regional-article-12782-ar.html/comment-page-1#comment-55866</link><dc:creator><![CDATA[حسن.ب]]></dc:creator><pubDate>Wed, 27 Aug 2008 10:06:33 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=12782#comment-55866</guid><description><![CDATA[أتفق مع صاحب المقال في جرده للعوامل المؤدية الى تدني المستوى التعليمي و ان كان من شيء يتفق عليه المهتمون في هذا الأمر فهو تعدد المسؤوليات من الاسرة فالمدرسة، فالادارة.
ولكنني أحب أن أضيف أمرا فيما يخص القاء مسؤولية ضعف المستوى على عاتق المدرس السابق، و هو أمر كثيرا ما يكون صحيحا مع الأسف، و الحل قد يكون في تدخل الادارة و خصوصا المفتشين في التنظيم التربوي، يجب كسر الروتين، و العمل باسناد الاقسام بناء على مؤهلات المدرسين خصوصا الأقسام الأساسية، و كذلك فتح المجال بمأسسة مجالس حوار ما بين المدرسين، لا عيب ان ينبه المدرس زميله، الى نقص التلاميذ الذين يفدون من عنده في مادة أو أخرى.
أما اذا بقي الوضع على ما عليه بتربع كل مدرس على كرسيه، و الأقدمية هي سيد الموقف، و كل ينادي في واد، فلن يغير الله ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم.]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>أتفق مع صاحب المقال في جرده للعوامل المؤدية الى تدني المستوى التعليمي و ان كان من شيء يتفق عليه المهتمون في هذا الأمر فهو تعدد المسؤوليات من الاسرة فالمدرسة، فالادارة.<br />ولكنني أحب أن أضيف أمرا فيما يخص القاء مسؤولية ضعف المستوى على عاتق المدرس السابق، و هو أمر كثيرا ما يكون صحيحا مع الأسف، و الحل قد يكون في تدخل الادارة و خصوصا المفتشين في التنظيم التربوي، يجب كسر الروتين، و العمل باسناد الاقسام بناء على مؤهلات المدرسين خصوصا الأقسام الأساسية، و كذلك فتح المجال بمأسسة مجالس حوار ما بين المدرسين، لا عيب ان ينبه المدرس زميله، الى نقص التلاميذ الذين يفدون من عنده في مادة أو أخرى.<br />أما اذا بقي الوضع على ما عليه بتربع كل مدرس على كرسيه، و الأقدمية هي سيد الموقف، و كل ينادي في واد، فلن يغير الله ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم.</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : ابومحمد</title><link>/regional-article-12782-ar/regional-article-12782-ar.html/comment-page-1#comment-55865</link><dc:creator><![CDATA[ابومحمد]]></dc:creator><pubDate>Wed, 27 Aug 2008 10:05:32 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=12782#comment-55865</guid><description><![CDATA[من الأساتذة لازالوا لم يستوعبوا حتى نص (المعلمون قادة الشعوب ) لقسم المتوسط الثاني سلسلة اقرأ لأحمد بوكماخ حيث نجد البعض منهم من يدرس ابنه داخل الفصل ويمنحه نقطة
20/20 وكأن الثانوية والتعليم ككل أصبح ملك خاص به ويلقي بالتهم الخطيرة والتي لا أساس لها من الصحة على زملائه.
ومن هنا أذكرهم بإحدى المبادئ التي يجب أن يتحلى بها رجل التعليم من خلال النص الا وهي التجرد مطلقا من الأنانية والتحلي بنكران الذات لأنهم يمارسون اشرف مهنة
الله يهديهم الى جادة العقل والصواب .]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>من الأساتذة لازالوا لم يستوعبوا حتى نص (المعلمون قادة الشعوب ) لقسم المتوسط الثاني سلسلة اقرأ لأحمد بوكماخ حيث نجد البعض منهم من يدرس ابنه داخل الفصل ويمنحه نقطة<br />20/20 وكأن الثانوية والتعليم ككل أصبح ملك خاص به ويلقي بالتهم الخطيرة والتي لا أساس لها من الصحة على زملائه.<br />ومن هنا أذكرهم بإحدى المبادئ التي يجب أن يتحلى بها رجل التعليم من خلال النص الا وهي التجرد مطلقا من الأنانية والتحلي بنكران الذات لأنهم يمارسون اشرف مهنة<br />الله يهديهم الى جادة العقل والصواب .</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : أبو مصطفى</title><link>/regional-article-12782-ar/regional-article-12782-ar.html/comment-page-1#comment-55864</link><dc:creator><![CDATA[أبو مصطفى]]></dc:creator><pubDate>Wed, 27 Aug 2008 10:05:30 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=12782#comment-55864</guid><description><![CDATA[حسب رأيي الشخصي من الاسباب الرئيسية لفشل التعليم هو تحويله الى بضاعة تباع وتشترى بعد أن كان يحمل القيم والمثل العليا كا لمنافسة الشريفة على التحصيل .ولهذا على المسؤولين الضرب بقوة الحديد على رؤوس السماسرة والنصابين والذين لاهدف لهم الا الربح على حساب مرأة الأمة .]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>حسب رأيي الشخصي من الاسباب الرئيسية لفشل التعليم هو تحويله الى بضاعة تباع وتشترى بعد أن كان يحمل القيم والمثل العليا كا لمنافسة الشريفة على التحصيل .ولهذا على المسؤولين الضرب بقوة الحديد على رؤوس السماسرة والنصابين والذين لاهدف لهم الا الربح على حساب مرأة الأمة .</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : متتبع</title><link>/regional-article-12782-ar/regional-article-12782-ar.html/comment-page-1#comment-55861</link><dc:creator><![CDATA[متتبع]]></dc:creator><pubDate>Wed, 23 Jul 2008 23:51:20 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=12782#comment-55861</guid><description><![CDATA[هذا هو الواقع - من على الكراسي يبرمج و لا يعرف واقع الأقسام - من على الكراسي يتباهى بلغة المحاضرات :&quot; بينما ... - ولكن ....- و التلميذ هو المحور....&quot; واقول لهم الواقع شئ آخر]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>هذا هو الواقع &#8211; من على الكراسي يبرمج و لا يعرف واقع الأقسام &#8211; من على الكراسي يتباهى بلغة المحاضرات : » بينما &#8230; &#8211; ولكن &#8230;.- و التلميذ هو المحور&#8230;. » واقول لهم الواقع شئ آخر</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : التعليم يحتضر منذ مدة</title><link>/regional-article-12782-ar/regional-article-12782-ar.html/comment-page-1#comment-55862</link><dc:creator><![CDATA[التعليم يحتضر منذ مدة]]></dc:creator><pubDate>Wed, 23 Jul 2008 23:51:16 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=12782#comment-55862</guid><description><![CDATA[قال لي أحدهم من سكان المداشر الجبلية : ياتي المعلم يوم الإثنين مساء ولايبدئ الدرس غلا يوم الثلاثاء ويأخذ الحافلة الجمعة صباحا ليرجع عند أبناءه إذن العملية الحسابية يتقنوها تلامذته: عدد أيام الاسبوع الدراسي :3 أيام -... و الفاهم يفهم]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>قال لي أحدهم من سكان المداشر الجبلية : ياتي المعلم يوم الإثنين مساء ولايبدئ الدرس غلا يوم الثلاثاء ويأخذ الحافلة الجمعة صباحا ليرجع عند أبناءه إذن العملية الحسابية يتقنوها تلامذته: عدد أيام الاسبوع الدراسي :3 أيام -&#8230; و الفاهم يفهم</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : عبد الحميد الرياحي</title><link>/regional-article-12782-ar/regional-article-12782-ar.html/comment-page-1#comment-55863</link><dc:creator><![CDATA[عبد الحميد الرياحي]]></dc:creator><pubDate>Wed, 23 Jul 2008 23:51:14 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=12782#comment-55863</guid><description><![CDATA[تحية إلى الأخ النهاري:
أحيي فيك روح البحث والكتابة التي بدأت تنقرض في إطارنا.
بقي أن ألا حظ معك أن ما تقدمه يعتبر فرضيات يمكن الانطلاق منها لإجراء بحوث متخصصة في جوهر الموضوع.
ويمكن كذلك الاستئناس بمئات أو ألوف البحوث المنجزة من طرف المراكز التربوية:
- كلية علوم التربية.
- مركز التوجيه والتخطيط التربوي.
- المركز الوطني للمفتشين.
- المدرسة الوطمية للإدارة العمومية... إلخ.
وإلى فرصة أخرى، والسلام.]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>تحية إلى الأخ النهاري:<br />أحيي فيك روح البحث والكتابة التي بدأت تنقرض في إطارنا.<br />بقي أن ألا حظ معك أن ما تقدمه يعتبر فرضيات يمكن الانطلاق منها لإجراء بحوث متخصصة في جوهر الموضوع.<br />ويمكن كذلك الاستئناس بمئات أو ألوف البحوث المنجزة من طرف المراكز التربوية:<br />&#8211; كلية علوم التربية.<br />&#8211; مركز التوجيه والتخطيط التربوي.<br />&#8211; المركز الوطني للمفتشين.<br />&#8211; المدرسة الوطمية للإدارة العمومية&#8230; إلخ.<br />وإلى فرصة أخرى، والسلام.</p>]]></content:encoded></item></channel></rss>