Commentaires sur : التعليم الإبتدائي وهجرة الأدمغة

Par : الى الاستاذ الذي ارتفعت درجة حرارته بسب

الى الاستاذ الذي ارتفعت درجة حرارته بسب — Fri, 04 Jul 2008 22:32:12 +0000

عندما يتعذر على الذئب الوصول الى العنب يقول أنه حامض
لو كنت تحمل شهادة عليا هل كنت ستقبل قدم الترقي بها او الترقي بها في نفس الاطار؟ الجواب طبعا لا و اتحداك ان تقول العكس تتحدث عن الدكتوراه و انت لا تعرف فيها الا الاسم و انا اجزم بذلك
و اخيرا اقول لك البركة فيك لكي لا يحرم هؤلاء الاطفال الصغار الابرياء من حقوقهم في تعليم جيد

ملاحظة تبين انك تجهل الكثير فيما يخص سلك الدكتوراه :
دبلوم الدراسات العليا الذي تتحدث عنه انتهى العمل به قبل اكثر من خمس سنوات

Par : رفيق طباشير

رفيق طباشير — Thu, 03 Jul 2008 23:43:57 +0000

اسمحي اخي الكريم ان اقول لك بكل صدق ان نظرتك التقيمية لما آلت غليه اوضاع السلك الابتدائي شبيهة إلى حد ما بالمثل المحفوظ » طاحت الصمعة علقو الحجام » ، فحق هذه الفئة في تحسين اوضاعها حق مشروع ومصون بموجب ما بذله هؤلاء في درب البحث و المعرفة فتجشموا عناء التنقل و التوفيق بين العمل و لدراسة ، وكون البعض يحقق اهدافه على حساب الواجب المهني ليس بالأمر الصحيح دائما لأن من تشبع بروح العلم و البحث و المعرفة فلن نستبعد ان يبلغ قتار علمه هذه الفئة من المتعلمين ليغرفوا منه ماشاء الله ان يغرفوا ، و توخيا للموضوعية و حتى لا ندر الرماد في العيون فالجناة الحقيقيون هم من يتخلفون عن المواعيد الدراسية و لايخلصون النية لله في عملهم و الأدهى و الامر من هذا و ذاك من يربض في ركن ركين لا يجدد مداركه بل يكتفي فقط بشتم الظلام و تعميم الكلام والأحكام.

Par : متتبعة

متتبعة — Thu, 03 Jul 2008 18:03:14 +0000

ان تردي التعليم بكل اسلاكه يا اخي ليس بيد المعلم وكلنا نعرف هدا فلمادا تعلمتم سياسة القاء اللوم على الغير بدل التفكير في ايجاد الحلول لهدا الموظف المسكين الدي اصبح في نطر الكل هو المسؤول عن كل ما يصيب التعليم… لم تكن الشهادات يوما معرقلة للتقدم ولم يكن الترقي هدف رجل التعليم ..اللهم ما جد في الميدان من تقسيم لهده التركة حسب الاهواء والمحسوبية جعلت من لديه القدرة على بدل الجهد يسعى الى تحسين طروفه بطرق شرعية بدل اللجوء الى طرق ملتوية …وهدا ليس عيبا وليس كل واحد يستطيع الحصول على الدكتوراه او ادنى شهادة جامعية…

Par : زينب

زينب — Thu, 03 Jul 2008 18:02:58 +0000

رفقا بحالك سيدي المحترم فلقد صرت وزاريا أكثر من الوزارة نفسها.ألسنا نحن _نساء ورجال التعليم _من كان يطالب الوزارة سابقا بفسح المجال أمام المدرسين للدراسة؟ ألسنا نحن من كان يطالب بإلغاء رخصة طلب الدراسة؟ ثم هل تظن أن الوزارة قدمت ما قدمت لحاملي الشواهد على طبق من ذهب؟ ثم أذكر لي إن كنت ممن يتبعون النهج العلمي عددهم في التعليم بأسلاكه جميعها؟ إذ ذاك فقط إجعلهم سسبب التدني.ثم كم عدد الأساتذة الذين لم يحصلوا إلا على الباكلوريا أو أقل ا؟؟؟ فهل هؤلاء هم سبب التدهور والتدني.أنظر إلى المسألة بعمق أرجوك.فالتدني لم يكن الأستاذ يوما سببه بل السياسات التعليمية المتعاقبة التي لم توفر الجو الملائم للجميع ففضل البعض، وهم قلة، ركوب الصعب للنجاة من ظروف أقل ما يقال عنها أنها سيئة. وتحدثني عن فرنسا.يا سلام ما وجه المقرنة بينهما إلا كوجه المقارنة بين الفأر والفيل.دعنا ،يرحمكم الله،من هذه المقارنات التي لاتتوفر فيها أبسط الشروط.وإن شئت أن تقارن فقارن بين الدول المتخلفة وحدها حتى تكون موضوعيا (اقرأ بتدبر ما ورد في التعليق رقم:2. ) فلو وجد في نظري حاملو الشواهد الظروف المواتية في مقرات عملهم الأصلية لما فكروا في الهجرة.وأنت نفسك لو كنت محلهم وجاءتك فرصة كهاته أكنت ممن سيظلون مكتوين بظروف الخريطة المدرسية وبالتدريس لتلاميذ نجحوا؟؟ بللا معدل؟؟؟كن موضوعيا يا أخي كن موضوعيا.

Par : محمد اقباش

محمد اقباش — Thu, 03 Jul 2008 18:02:55 +0000

أتفق مع الاخ »ب.حسن » في توصيفه المركز لأحوال العمل في المدرسة الإبتدائية التي لاتبعث على الإرتياح . وفي هذا الباب يجدر بالإدارة تحمل مسؤولية ضياع جهد المعلم وتشتته بين مهام التدريس
والحراسة والإشراف على المطعم و.و….ولكن ألا ترى معي أخي اننا إذ عانقنا هذه المهنة حبا وطواعية، أفلا نملك نصيبا من التضحية والرغبة في التغيير الذي لن يكتب له النجاح بدوننا ، عوض ان ننتظر ريثما تجود الوزارة بوزير مصلح.

Par : ب.حسن

ب.حسن — Wed, 02 Jul 2008 15:34:44 +0000

أقدر للأخ صاحب المقال غيرته عن التعليم الابتدائي، و لن أناقش انعكاس الدراسة على التلاميذ الذين يتزامنون مع سنتي دبلوم الدراسات العليا المعمقة و ما تتطلبه هاتين السنتين من جهد فكري و جسدي و حضور الى الجامعة، لأن الأمور نسبية و تختلف من معلم الى آخر حسب الضمير المهني. و قد ركز صاحب المقال على جوانب سلبية و هي نفس الأفكار التي كانت تروج كأسباب لاغلاق الآفاق أمام المعلمين في عقد التسعينيات.
أخي الكريم قد أتفق معك، فدراسة و تكوين المعلمين الذين آثروا التعب على الراحة، ليست من الضرورة سببا كافيا لاخلاء التعليم الابتدائي من هذه الكفاءات، ولكن من جهة اخرى ما العمل مع ادارة تثقل كاهل المعلم فهو المدرس داخل القسم، و هو الحارس في الساحة، و هو المدرب في الملعب، و هو المنشط في التظاهرات، و هو المشرف على المطعم، وهو الذي يشتغل 30ساعة…
يجب انصاف المدرسة الابتدائية و المعلم، و جعل المدرسة قطبا جذابا للكفاءات، لا مكان متاعب، ثم أليس من حق المعلم تغيير الاطار، أم أن الأمر هو بدأت معلما فلتكمل معلما، بغض النظر عن ظروف المهنة.

Par : راي

راي — Wed, 02 Jul 2008 15:34:42 +0000

فعلا وزارة التربية الوطنية تحتقر التعليم الابتدائي رغم مايتطلبه من تكوين وهي بهذا عندما تفتح المجال لاصحاب » الشواهد العليا » على حساب تلامذة الابتدائي الى الترقي الى اسلاكا اعلى انما تعطي الانطباع بدونية التعليم الابتدائي كما انها تهين التعليم الاساس . ومقارنة مع فرنسا التي هي بتالنسبة لنا تحن المغاربة » النموذج » لا يمكن التدريس بالابتدائي الا بعد اربع سنوات من التكوين الجاد سواء على المستوى النظري والتطبيقي وهذا ما يؤكد اهمية هذه المرحلة من التعليم لأن التعليم الابتدائي يحتاج تكوينا خاصا كما يحتاج الى ثقافة معينة . في المغرب القاعدة مقلوبة والتعليم هو تعليم » كوكوت مينوت » سنة واحدة او سنتين على الاكثر مما يعتبر عند الكثير مجالا وعتبة نحو التسلق الى مراتب عليا باستغلال الشواهد التي تحصل على حساب الزمن التعليمي وعلى حساب التلاميذ مما جعله من بين الاسباب التي ساهمت في تدني المستوى التعليمي وكان الاجدر تحفيز رجال التعليم على الترقي من خلال التكوين في المجال التعليمي الميداني اي ان الترقي يجب ان يكون حسب العطاء لا بالشواهد المشكوك في قيمتها وفي اثرها على التعليم .
فهل يعقل ان رجال التعليم الذين تلقوا تكوينا خاصا بالتعليم الابتدائي وحين اكتساب التجربة والممارسة ينقلون الى التعليم الثانوي لتدريس مواد قد يجدون صعوبة في تدريسها لأنه يلاحظ ان بعض التعينات لتدريس بعض المواد لا تناسب الشهادة التي تحصلوا . فما معنى ان يدرس استاذ الفلسفة وهو حاصل على ديبلوم في الادب العربي تخصص الرمزية في الشعر الحديث … وكيف يدرس استاذ حاصل على ديبلوم في علم النفس اللغة العربية … اليس هناك عشوائية ستزيد من تدهور المنظومة التعليمية وان الوزارة رضخت لاصحاب الشواهد العليا على حساب التلميذ وعلى حساب المنظومة التعليمية وارضاء هؤلاء على حساب التعليم الابتدائي الذي لا زال ينظر اليه نظرة دونية » سلك بالي كاين » » او معليش هذا غي التعليم الابتدائي » . فلماذا يحرم هؤلاء الاطفال الصغار الابرياء من حقوقهم في تعليم جيد ؟؟؟؟؟