Commentaires sur : من الحضور الإجباري إلى الحضور الطوعي

Par : حموتي

حموتي — Mon, 16 Jun 2008 12:16:32 +0000

إلى المسمى أبو العزم إعلم بأني لآ أتكلم على المدرسين الذين يدفعون التلاميذ إلى الغياب كما أشرت وهم قلة قليلة، وإنما أقدم اقتراحا عمليا بديلا انطلاقا من تجربتي لمعالجة وضعية تحدث في فترات تتخلل مرحلة إجراء الامتحانات وتصحيحها و إجراء المداولات في شأن نتائجها… و كنت اتمنى عوض أن تطرح نقط استفهام عن أسباب الغياب المبكر للتلاميذ – وهذا موضوع آخر جدير بالدراسة صدرت و مازالت تصدر في شأنه العديد من المذكرات المحلية و الجهوية و الوطنية – أن تقدم حلولا له باعتبارأنك تنتمي لأهل الفكر والعلم والتربية كما أشرت في تعقيبك عوض أن تحصر المشكل كله في المدرس ، وهذا أمر لاتقول به حتى الأطراف الرسمية ، فأين دور أولياء الأمور ، و الإدارة…

Par : أبو العزم

أبو العزم — Sun, 15 Jun 2008 21:59:33 +0000

لما لانكون نحن المثال والقدوة ؟ لماذا لايكون تغيير الظواهر السلبية انطلاقا من نحن أهل الفكر والعلم والتربية ؟ لماذا نقاوم حتى كل شيء حتى انفسنا ؟ لماذا يتغيب التلاميذ ؟ اليس هناك من الأساتذة من يدفعهم إلى الغياب؟ أين هو البحث يا ترى ؟ أين هي المساهمة في رفع شأن مؤسسته ؟ ما الذي يمنع تلك الكفاءات من الابتكار وإظهار قداراتهم في مؤسساتهم … كفانا سلبية فهي سلاح العاجز……

Par : م/ن وجدة

م/ن وجدة — Sun, 15 Jun 2008 21:59:29 +0000

اني متفق مع الاستاذ كما ان اقتراحه يصب في الاتجاه الصحيح وبهذه ا لا نشطة سنساهم جميعا في رفع الجودة والمردورية .اما ان يحضر الاستاذ لكي يتفقد المقاعد ويساهم في كثرة القيل والقال فهذالايخدم لاالتلميذ ولاالاستاذ ولاحتى الوزارة .
وليس باعلان الحرب كما جاء في المذكرة 60 -محاربة ظاهرة الغياب -سننتمكن من تطوير التعليم والرفع من جودته. اني ارى ان صدور هذه المذكرة في هذه الفترة من السنة الدراسية هو اثارة البلبلة في صفوف رجال ونساء التعليم من اجل ابعادهم عن انشغالاتهم الحقيقية.

Par : متتبع

متتبع — Sun, 15 Jun 2008 21:59:26 +0000

ماذا سيحصل اذا ما تم تطبيق التوقيع اليومي لهيئة المراقبة التربوية بجميع مكوناتها.هناك مفتشون يقطعون ما يفوق1000كلم للوصول الى مقر عملهم.

Par : nadia

nadia — Sun, 15 Jun 2008 21:59:24 +0000

شكرا اخي الكريم على المجهود المبدول و بالفعل اوافقك الرْأي اصلاح المنضومة التعليمية يتوقف على اصلاح البرامج و المناهج من خلال مجهود مشترك للفاعلين التربوين .

Par : nadia

nadia — Sun, 15 Jun 2008 21:58:18 +0000

Par : مدرس

مدرس — Sun, 15 Jun 2008 21:58:15 +0000

هذا هو المطلوب ، وهذه هي اليات الانخراط الفعلية لمن يريد حقا دفع عجلة الاصلاح الى الامام بساعد مشمر ..المذكرة 60 تقتضي مجموعة من التدابير تخص المدرس والادارة وجهات اخرى .. بالنسبة لنا معشر المدرسين فهي وقائية وعلاجية للفئة القليلة المستهدفة ( وهي المعنية لها علاقة مباشرة باسباب النزول) تمنيت من زملائي ان يعتبروا ان ماطلب منا عمل ذوطبيعة تلقائية فالتواجد من قبيل التعاقد والواجب نسجل انخراطنا ونطالب باجراة باقي المقتضيات كالتقليص من الاكتضاض ومن…
انهي مداخلتي وانا حائر بين الاستثناء والقاعدة وافضل ان ايشملني الاستثناء …
أثمن هذه المقاربة واحيي صاحب المقال

Par : ملاحظ

ملاحظ — Sun, 15 Jun 2008 21:58:12 +0000

يقول المثل الشعبي »من تعيى يا ميمون انقل الحجر »وكأن نقل الحجر سهل بالنسبة لما كان يقوم به ميمون قبل أن يتعب وهدا ينطبق على رجال التعليو فبعد الكد والجد طول العام الدراسي والالجري الماراطوني مع المقررات الطويلة الجوفاء وفي فترة الامتحانات والتتصحيح عليهم أن يقوموا بتقديم عروض وأنشطة!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Par : zaid Tayeb

zaid Tayeb — Sun, 15 Jun 2008 21:56:31 +0000

Monsieur Hammouti Bonjour : vous êtes le premier inspecteur à oser prendre la parole sur un sujet qui a fait se terrer et se taire ceux qui nous avaient habitués à leurs écrits. Ce que vous dites fait partie de la vérité : les professeurs ne sont pas contre le travail, ils sont contre la séquestration. Personnellement, je ne peux pas concevoir ma présence au lycée juste pour signer et m’en aller. Le professeur est un homme de terrain formé pour le travail en classe non pour venir dans la salle des professeurs s’étendre sur le ‘’seddari’’ et papoter comme une vieille commère en attendant qu’il signe une feuille vulgaire et idiote. Si jamais le ministère avait quelque chose d’utile en tête, il l’aurait formulé en terme de redressement du système éducatif, de réflexion sur les programmes et sur les méthodes, de discussion sur les difficultés des élèves et sur leurs échecs,…Mais le ministère a la tête creuse.
De plus, une note ministérielle a un caractère national, alors que la note 60 a un caractère régional comme si elle émanait de la délégation et non du ministère. Ce qui me semble contraire à l’égalité des professeurs devant les prises de décision du ministère.
La note ministérielle me rappelle curieusement le système carcéral des pays développés. Dans ces pays, pour désengorger les prisons, on relâche le détenu mais on lui fait porter le bracelet électronique pour suivre ses déplacements. Voilà je crois ce à quoi le ministère veut en venir.

Par : متتبع للشأن التربوي

متتبع للشأن التربوي — Sun, 15 Jun 2008 21:56:29 +0000

إلى السيد المفتش المحترم ما سميته اقتراحا هو من صميم عملكم بموجب المذكرات التنظيمية التي تقضي بان اللقاءات التربوية تكون خارج أوقات العمل ولا توجد فترة أفضل من هذه حيث ينصرف التلاميذ وتكون الفرصة مواتية لعقد اللقاءات التي في الغالب ما تعقدونها خلال أيام الدراسة على حساب أوقات التلاميذ. فالقضية ليست مجرد اقتراح بل هي واجب غير مفعل .

Par : كادح في التعليم

كادح في التعليم — Sun, 15 Jun 2008 21:56:27 +0000

اقتراحك الأخ حموتي بشأن استثمار » الفترة المعنية » يتسم بالوجاهة ويعبرعن حس تربوي صادق،
غيرأن المرسل إليه لن بستلم هذه الرسالة لسبب بسيط هواعتبار نفسه غير معني بها، لأن مايعنيه
ومايشغله هوالكمي والتقني والرقمي والتكلفة…ألم يختزل أزمة التعليم الجذرية في مجرد إختلالات؟
ألم يصغ حلول تلك الإختلالات في مجرد إجراءات تقنية ورقمية: الحد من الهدر المدرسي برفع نسب المرورإلى المستويات الأعلى ، النفخ في وعاء الزمن المدرسي بإحتساب عدد أيام توقيع
المدرسين ..؟ فأين الهم التربوي وصدق الطوية من هذا الهروب إلى الأمام الذي يبخس معضلات
التعليم باختزالها الى مجرد اختلالات؟ إن المؤلم في كل هذا هوأن المسؤول عن فشل الإصلاح عوض أن يعترف ويتحمل تبعات فشله أقلها تقديم استقالته عوض دلك نجده من خلال إجراءاته
يكيل التهم العلنية والمضمرة لسادته المدرسين ، ساعيا إلى « تطويعهم » كما طوع اسلاك الحديد
في الماضي لهندسة قناطره..

Par : موظف

موظف — Sat, 14 Jun 2008 23:38:15 +0000

لا جدوى من حضور المدرس بعد انسحاب التلاميذ من فصول الدراسة. والإمضاء إجراء يتسم بالعنف ويقصد منه تحميل رجال ونساء التعليم مسؤولية فشل إصلاح المنظومة التعليمية. إن من أولى بالحضور اليومي واللحظي هم موظفوا الإدارات العمومية الذين يجب أن يحضروا إلى مقرات عملهم ويوقعوا الحضور والقيام بالخدمات الموكولة إليهم لفائدة المواطنين الذين يقفون طوابير أمام مختلف المكاتب في انتظار من يقدم لهم الخدمات المرغوب فيها. فالطبيب لا يحضر إلا عند حدود الساعة العاشرة أو الحادية عشرة والمرضى يئنون تحت وطأة الألم، ورئيس الجماعة المحلية لا يحضر إلا بعد أن يصيب الملل المواطنين الذين ينتظرون توقيع وثيقة. وقس على ذلك وفي كل المجالات. فمن يحاسب هؤلاء المتأخرين والمتغيبين الذين لا يوقعون أي ورقة ولا يتم مراقبتهم وقضايا المواطنين تضيع هباء منثورا؟