Commentaires sur : رجال التعليم …تقرير المجلس الأعلى….

Par : عبد الحميد الرياحي

عبد الحميد الرياحي — Wed, 14 May 2008 23:19:31 +0000

تحية إلى الأخ المقدم:
دام قلمك وتعبيرك في خدمة قضايا الشعب، وجازاك الله خير الجزاء، ورحمة الله على أخينا وأستاذنا محمد راشيد، فما زالت ذكراه حية في قلوبنا.
لآ أريد أن أشتكي، ولكنني لا حظت أن كثيراً من الردود التي أرسلها إلى « وجدة سيتي » لا تنشر.
وأعتذر إلى لإخوة الذين قالوا بأنني تغيبت عن الردود، فليس ذلك صحيحاً.
أما عن تسرع الإدارة في إصدار التقرير مباشرة بعد تقرير البنك الدولي، وما تبع ذلك من تدابير مث البرنامج الاستعجالي ومذكرة الدخول المدرسي المقبل وما إلى ذلك، فهو مؤشر يفضح السياسة التعليمية في بلدنا، ويبين أن لا مساءلة ولا محاسبة ولا افتحاص في المستقبل القريب أو البعيد.
وكل إصلاح وأنتم بخير، والسلام.

Par : لحسن قنوش مفتش تربوي

لحسن قنوش مفتش تربوي — Mon, 12 May 2008 18:13:29 +0000

مقالك أخي محمد بلمقدم يلامس الصواب في جل تفاصيله ، وأعتقد أن معظم رجال التعليم و حتى غير رجال التعليم يشككون في جدوى اللقاءات التفسيرية لتقرير المجلس الأعلى للتعليم خاصة بعدما أقدمت الوزارة على البدء في تنفيذ الخطة الإستعجالية لدعم الإصلاح وأصدرت المذكرة رقم 60 بتاريخ 24 أبريل 2008 التي تتضمن أهداف الموسم الدراسي المقبل والتوجيهات الخاصة بكل هدف وأرفقت هذه المذكرة بدليل تحضير وإجراء الدخول التربوي المقبل . فالسؤال الذي يفرض نفسه بحدة هو : ما مآل الإقتراحات النابعة من الميدان و المرفوعة من المشاركين في اللقاءات التفسيرية الجهوية والإقليمية والمحلية إلى المجلس الأعلى للتعليم ، أمام إقدام الوزارة على تنفيذ المخطط الإستعجالي لإصلاح الإصلاح ؟

Par : مصطفى

مصطفى — Mon, 12 May 2008 18:13:26 +0000

كلامك ان دل على شيء فانما يدل على مدى اهتمامك برجل التعليم وغيرتك على منظومتنا التربوية التي اصبحت حقل تجارب في كل مرة نفاجا بالمخططات الاستعجالية التي لم تقدم شيئا لمنظمتنا التربوية وانما تسيء اليها فجزاك الله خيرا على هذا التحليل العميق الذي كشف المستور .

Par : s.a

s.a — Mon, 12 May 2008 18:13:24 +0000

صدقت ، الأخ لمقدم فما قلته هو عين الصواب . و لكن هل تعتقد أننا كلنا في مستوى مناقشة هذا التقرير ؟ و هل تعتقد أن بعض المندفعين – في صفوفنا -لا يعكرون علينا صفو التحليل الموضوعي و الاقتراح الواقعي؟.

Par : مفتش

مفتش — Mon, 12 May 2008 18:12:23 +0000

شكرا الأخ محمد المقدم، هذه هي الصراحة والواقع المر هو ما وصفته، وما خفي أعظم. وأود أن أضيف: لابد أن يعلم المسؤولون على منظومة التربية والتكوين، أن هذا القطاع، من بين جميع القطاعات، هو الوحيد الذين لازال صامدا، في وجه كل العواصف، بفضل صمود أسرة التربية والتكوين، وعزيمتهم القوية وغيرتهم على فلذات أكباد المغاربة خصوصا منهم الكادحين. أما أبناء النخب فقد فروا إلى التعليم الخصوصي ليمنحهم النقط المغشوشة، حيث إن أولياء أمورهم لا يرغبون إلا النقء ولا يهمهم التحصيل الدراسي، لأن الشهادة هي المبتغى والفيزا نحو الوظائف العليا وبالتالي التلاعب بمصير الأمة. فماذا ننتظر ممن يشتري النقط والشواهد؟ فالآتي أسوأ وأعظم فداحة، لأن الأمور سوف توكل لا محالة لغير أهلها!!! إن الواقع التربوي والأخلاقي يحز في القلوب وتقشعر له النفوس الأبية.
إن هذا التقرير تجاوز بكثير الميثاق الوطني للتربية والتكوين، فهل نسخه نسخا؟ أم تجاهله تجاهلا؟
إن الموارد البشرية والمادية التي استدعاها يفوق حجمها بكثير ما تطلبه الميثاق الوطني للتربية والتكوين. فنسخه وتوزيعه على رجال ونساء التعليم تطلب ميزانية هائلة وأرهق كاهل الأكادميات والنيابات والمؤسسات التعليمية. كما تطلب الاطلاع عليه يوما كاملا مع تضييع وقت التلاميذ ودروسهم ونحن على أبواب الامتحانات.
وكمشارك تمت ملاحظة أن أغلب رجال ونساء التعليم لم يولوا اهتماما إلى هذا التقرير واعتبروه شبيها بما سبق من تقارير حول أجرأة الميثاق الوطني للتربية والتعليم وتقارير الإصلاحات السابقة التي لازال يتذكرها الجميع.
كما صرح أغلب رجال ونساء التعليم أنهم لن يشاركوا مرة أخرى في أي إصلاح إذا لم يتم محاسبة من أوصل منظومة التربية والتكوين إلى المأساة التي تعيشها حاليا، وإذا لم يقدموا استقالتهم وينصرفوا إلى حال سبيلهم.
لقد لاحظ جميع رجال ونساء التعليم أن أبناء الساهرين على هذه التقارير المتوالية حول هذا التعليم المسكين، يرتادون مدارس البعثات والمدارس الخصوصية ذات النظام الخاص الذي لم يتطرق إليه التقرير وتغافله لمصلحتهم، فأين نحن من المدرسة الوطنية الموحدة؟
إن لم يتم توحيد المدرسة الوطنية والبرامج والمناهج الوطنية ولم يتم الاعتناء بالمنظومة التربوية دون تمييز ولا تمايز، لا فرق بين غني وفقير، لا فرق بين حي راق وحي شعبي، لا فرق بين أبناء النخب وأبناء الكادحين، فالتعليم ذاهب إلى ..

Par : امل البشير

امل البشير — Mon, 12 May 2008 18:12:21 +0000

بارك الله فيك وفي الغيورين أمثالك.ما أشرت اليه هي نفسها انطباعات رجال ونساء التعليم بمدينة آسفي ,ردك خير مرآة يرى فيها قرار المجلس الأعلى للتعليم نفسه .

Par : لكحل يحي

لكحل يحي — Mon, 12 May 2008 18:11:16 +0000

وجدة في:8/5/2008.
ما أعاب التجارب الإصلاحية السابقة في بلدنا الحبيب هو التسرع والارتجالية …لقد خرج علينا التقرير خروجا مفاجئا عندما سلم لجلالة الملك …بعدها وبسرعة تقدمت الحكومة بمشروع إصلاحي استجابة لإصلاح بعض النقائص التي رصدها التقرير، وبعدها قررت الوزارة عقد لقاءات على مستوى الأكاديميات فعلى مستوى النيابات لتنظيم لقاءات للمدرسين على مستوى المؤسسات لكي يقدم رجال التعليم مقترحاتهم؟؟؟؟ وبعدها مباشرة وقبل عقد هذه اللقاءات أصدرت الوزارة المذكرة 60 مرفقة بدليل لتنظيم الدخول المدرسي 2008-2009 …. ما هذه السرعة في معالجة أمور منظومة أفسدتها سياسات فاشلة طيلة عقود من السنين ؟ إن الملاحظ في هذه العملية المرتجلة والمتسرعة التي جاءت لتكرس الاعتقاد الراسخ عند رجال التعليم بأن هذه العملية هي مثيلة أخواتها السابقة لا فائدة منها وأنها للأسف الشديد سيكون من انعكاساتها السلبية ترسيخ عدم الرضا عند العمال في قطاع التعليم وعموم الآباء…إننا نتساءل عن فائدة لقاءات مسطرة مسبقا من أجل نزع ملاحظات من رجال التعليم عن شيء لم تكلف الوزارة نفسها حتى عناء اطلاع السادة الأساتذة على نسخة منه ناهيك عن غموض الهدف من اللقاءات، فهل جُمع السادة الأساتذة من اجل إطلاعهم على التقرير ؟ أم من أجل إبداء رأيهم في التقرير ؟ أم من أجل تقديم ملاحظات من أجل إصلاح التعليم؟ فكل مؤسسة إلا وكان فيها الخطاب يختلف عما كان في غيرها طبقا لاجتهادات السادة المديرين … وفعلا فهناك مجموعة من الأساتذة تقدموا بملاحظات سخية وبريئة استقوها من معاناتهم اليومية داخل القسم، وجميع الأساتذة خرجوا وهم غير مقتنعين بجدية العملية بل أن منهم وبحكم حدسه اعتبرها مسرحية من اجل تمرير أمور ما ستأتي في الطريق، وإرهاصاتها الأولى موجودة في المذكرة رقم 60 ودليلها.
إن التقرير في مجمله جاء لصالح التلميذ بالدرجة الأولى وردا للاعتبار بالنسبة لرجال التعليم …لكن نخشى فيما نخشاه أن يفرغ التقرير من جوهره وأن يتعامل معه بصورة انتقائية ويفرغ من محتواه مثلما أفرغ الميثاق الوطني من محتواه … علينا كعمال في قطاع التعليم وكآباء التمسك بمكتسباتنا وعدم التفريط بها ، وأن نكلف أنفسنا أولا عناء قراءة التقرير لنعرف عن أي شيء نتحدث ، ثم بعد ذلك نكون حلقات لدراسة التقرير (داخل النقابات أو المؤسسات)حتى نتمكن من الدفاع على حقوقنا بصفة عامة خصوصا تحسين ظروف العمل والمساهمة بوضوح وندية في أي نوع من الشراكة أو التشارك .

Par : عبد العزيز قريش

عبد العزيز قريش — Mon, 12 May 2008 18:11:12 +0000

أستاذي الجليل الفاضل سيدي محمد المقدم حفظكم الله ورعاكم، ورفع مقامكم بقولكم للحق، حيث لا أزيد عليه شيئا سوى التأكيد على أن رجال ونساء الميدان هم المغيبون عن التقرير إلا في المهرجانات التربوية. لي عودة إلى التقرير والبرنامج الاستعجالي. ولكم الدعاء بالتوفيق والصحة والعافية والسلامة. والسلام