Commentaires sur : قضية اللجنة النيابية لمصاحبة أطر الإدارة التربوية بنيابة جرادة

Par : عبد الكريم قدوري

عبد الكريم قدوري — Wed, 23 Apr 2008 22:22:09 +0000

من عبد الكريم قدوري الى م.القدوري
بداية تمنيت لو ان منبر وجدة سيتي كان داك المنبر الدي يبت فيه الراي الناقد الايجابي و ليس النقد السيلبي لان المشترك معي في الاسم نزل على لجنة المصاحبة و كانه عضو تمنى ان يكون ضمنها و لكن تغيبه عنها جعله يصفها بالغير الغانية و الغير مسمنة و حتى لايفهم من قولي انني نصبت نفسي مدافعا عنها و لكن من باب الامانة و جدت نفسي و انا اقرا مقاله مدفوعا لتادية الشهادة التي امرنا الرب عز و جل ان نؤديها و في هدا المقام اقول ان ما لمسته من لجنة المصاحبة التي ان بصدد تلقي التكوين الميداني على يدها هو كونها لجنة فعلا تغني خبرات الاطار التربوي خاصة ادا علمنا انها لجنة مكونة من مختلف التخصصات تم اختبار اعضاءها من طرف اطر رات فيهم القدرة على الاغناء و التثمين لكل عمل اداري ايجابي و التصحيح و المد بادوات العمل لكل اطار تربوي هو في حاجة لخبرتها , و حتى لايفهم المشترك معي في الاسم اني اجامل اقول اني عملت بقول الشاعر (ادا انت اكرمت الكريم ملكته & وادا انت اكرمت ……)
و هنا لا يفوتني ان اشكر كل من مد لي يد العون او كان سببا في هدا و دلك انطلاقا مما لامسته مند حضور لجنة المصاحبة الى المؤسسة و التي لم يبخل اعضاؤها علي بخبرتهم و معارفهم كل في تخصصه .

Par : محمد شركي

محمد شركي — Mon, 21 Apr 2008 00:20:55 +0000

ألى المسمى م القدوري قولك : لجنة المصاحبة لا تسمن ولا تغني عبارة عن طعن صريح في هذه اللجان التي تشمل مختلف تخصصات التفتيش تربوي تخطيط توجيه اقتصاد … والطاعن المجاتب للحقيقة يعود عليه طعته ويصير أحق بالطعن ممن طعن فيهم.
أما أن تكون بعض اللجان لا تقوم بواجبها فهذا موضوع آخر وأما تعميم الطعن في كل اللجان فلا مبرر له سوى الإساءة المجانية التي تعكس تربية معلومة أربا بنفسي أن أصفها أو أصنفها وإن كنت قادرا على ذلك احتراما لقراء وجدة سيتي

Par : م.القدوري

م.القدوري — Sat, 19 Apr 2008 23:20:57 +0000

للسيد المستشار الحق بان يكتب عما يراه ظلما كما لكم الحق السيد الشركي في الرد على ماترونه افتراء و تحاملا.
شخصيا اهم ما اثارني هو (لجنة المرافقة) هذه ، و التي لا تسمن و لا تغني عن تكوين حقيقي لاطر الادارة التربوية التي تعتبر ــ او من المفروض ان تكون ــ العمود الفقري و المنفد و المتتبع لكل الاصلاحات الميدانية في البرامج و المناهج باختلاف انواعهامع جميع مكونات المشهد التعليمي بتفاعل ايجابي متكامل.
اظن ان هذه الاطر ليست في حاجة الى تنظير اكاديمي متعالي النبرة منطلق من نصوص قانونية متخشبة و متجاوزة زمنيا و مكانيا بحكم المستجد ــ بسلبياته الكثيرة ــ ، بل في حاجة الى دعم و مؤازرة تربوية ، مادية ، مالية و تواصلية مرتبطة بالواقع المعيش للمؤسسات و لا يمكن ان تصدر عن اطر لم تمارس ابدا عملية التسيير او التدبير الفعلي .
تابعوا ايها السادة نقاشكم بنيابة جرادة حول التعويضات و حول ــ من يحكم في اللجان و من يكونها ــ لكن لاتنسوا ان الرهان اكبر من ذلك ، الامر يتعلق ببساطة بمستقبل اولاد المغاربة.