Par : Abdellah abde

Abdellah abde — Thu, 10 Oct 2019 11:15:22 +0000

شكرا على المقال لكن هناك مجموعة من المؤاذات حول الأفكار المقترحة حول طريقة احتساب مردودية الأستاذ :
فربما أن الطريقة المعتمدة في تقييم مردودة الأساتذة تحيط بها مجموعة من التساؤلات من قبيل النسبية وأنها لا تعكس المستوى الحقيقي للمدرس،وو الى غير ذلك وفعلا ربما آن الأوان لإحداث تغير في نمط تقييم هذه المردودية إلا أني أختلف معكم أستاذي في الطريقة المقترحة كونها يجابهها مجموعة من العوائق :
– كيف لنا أن نضمن مبدأ المساواة لأستاذين أحدهما يعمل بمنطقة محضوظة ساكنيها من الفئة الواعية والمثقفة تساير أبنائها وبين منطقة تعاني من الهشاشة أصحابها من الدخل المحدود إن كان أصلا ولا تولي للتعليم أي أهمية ،فهل من العدل أن يتحمل هذا الأستاذ الغير محضوظ مشاكل خارج عن طاقته وليس له منها لا حظ ولا نصيب؟
-وهل من العدل أن نحمل أستاذا تبعات إخفاقات سابقة لتلاميذ بدون مكتسبات سابقة خاصة في الإعدادي والثانوي ولإخفاقات أساتذة تخلو عن مهامهم دافعين بأفواج لا تتقن أي شيء؟
-وهل من العدل أن نحمل هذا الأستاذ فشل منظومات كاملة من ضمنها منظومة القيم ؟وتخلى كل الشركاء عن تحمل مسؤولياتهم فالأسرة استقلت من دورها والإعلام لم يعد يقدم ذلك الدور المنوط به مقتضياة الميثاق الوطني في واد واعلامنا في واد آخر.
-وهل الدعم منحصر فقط في الدعم التربوي؟ أم أنه يتجاوزه إلى أنواع أخرى كالدعم النفسي الذي لا نجد له أثرا في المدرسة المغربية،بالإضافة الى الدعم الإجتماعي الذي يحصرونه في بضع دريهمات برنامج تيسير؟أم أن حتى الدعمين من مهام هذا الأستاذ المغلوب على أمره اتقوا الله يا ناس في هذا الأستاذ فإنكم تريدون منه الكثير وتريدون أن يصلح كل ما أفسده المفسدون .وأعتذر هذا مجرد رأي .

Par : معلم

معلم — Sat, 11 Apr 2015 07:58:36 +0000

كلمة المردودية من الأخطاء الشائعة، الصواب المردود

Commentaires sur : المردودية المدرسية أساس تقييم العمل التربوي

Par : Abdellah abde

Par : معلم