<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
><channel><title>Commentaires sur : واقع الاستشارة والتوجيه بالنظام التربوي المغربي</title><atom:link href="/national-article-9544-ar/international-article-9544-ar.html/feed" rel="self" type="application/rss+xml" /><link>/national-article-9544-ar/international-article-9544-ar.html</link><description>Portail d\&#039;actualité Marocain</description><lastBuildDate>Sun, 10 Feb 2008 23:17:56 +0000</lastBuildDate><sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod><sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency><item><title>Par : عبد الحميد الرياحي</title><link>/national-article-9544-ar/international-article-9544-ar.html/comment-page-1#comment-50852</link><dc:creator><![CDATA[عبد الحميد الرياحي]]></dc:creator><pubDate>Sun, 10 Feb 2008 23:17:56 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=9544#comment-50852</guid><description><![CDATA[تخية إلى الأخ الصنهاجي:
ها أحوجنا فعلا إلى إعادة النظر في منظومة الاستشارة والتوجيه، أهدافا ومبادئ ومقاربات وشركاء وتدخلات...
وإلى اللقاء]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>تخية إلى الأخ الصنهاجي:<br />ها أحوجنا فعلا إلى إعادة النظر في منظومة الاستشارة والتوجيه، أهدافا ومبادئ ومقاربات وشركاء وتدخلات&#8230;<br />وإلى اللقاء</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : ناجي محمد</title><link>/national-article-9544-ar/international-article-9544-ar.html/comment-page-1#comment-50851</link><dc:creator><![CDATA[ناجي محمد]]></dc:creator><pubDate>Sat, 09 Feb 2008 19:01:13 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=9544#comment-50851</guid><description><![CDATA[تحية تقدير واحترام للأخ الصنهجي على هده المساهمة القيمة التي تسلط الضوء على واقع الاستشارة والتوجيه، والدي يبدوا واقع كئيب وبئيس بئس زمن أهله ، فلا منظومة ولا تسوية وضعية العاملين بهدا القطاع، فكل شيئ يؤكد الواقع المتأزم ونسأل الله السلامة والعافية .... وشكرا لجميع المساهمين ولوجدة سيتي ....]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>تحية تقدير واحترام للأخ الصنهجي على هده المساهمة القيمة التي تسلط الضوء على واقع الاستشارة والتوجيه، والدي يبدوا واقع كئيب وبئيس بئس زمن أهله ، فلا منظومة ولا تسوية وضعية العاملين بهدا القطاع، فكل شيئ يؤكد الواقع المتأزم ونسأل الله السلامة والعافية &#8230;. وشكرا لجميع المساهمين ولوجدة سيتي &#8230;.</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : inspecteur orientation</title><link>/national-article-9544-ar/international-article-9544-ar.html/comment-page-1#comment-50850</link><dc:creator><![CDATA[inspecteur orientation]]></dc:creator><pubDate>Sat, 09 Feb 2008 19:01:08 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=9544#comment-50850</guid><description><![CDATA[Merci bcp pour votre article , qui montre vraiment la crise que connait le systeme d&#039;orientation au maroc. bonne continuation....]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>Merci bcp pour votre article , qui montre vraiment la crise que connait le systeme d&rsquo;orientation au maroc. bonne continuation&#8230;.</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : عبد القادر الكــــــــوال</title><link>/national-article-9544-ar/international-article-9544-ar.html/comment-page-1#comment-50849</link><dc:creator><![CDATA[عبد القادر الكــــــــوال]]></dc:creator><pubDate>Fri, 08 Feb 2008 14:46:24 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=9544#comment-50849</guid><description><![CDATA[شكرا جزيلا لك على المقال ، و مرحبا بك في فضاء وجدة سيتي. دام قلمك]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>شكرا جزيلا لك على المقال ، و مرحبا بك في فضاء وجدة سيتي. دام قلمك</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : مستشار في التوجيه التربوي</title><link>/national-article-9544-ar/international-article-9544-ar.html/comment-page-1#comment-50848</link><dc:creator><![CDATA[مستشار في التوجيه التربوي]]></dc:creator><pubDate>Thu, 07 Feb 2008 13:55:15 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=9544#comment-50848</guid><description><![CDATA[تحية للأستاذ الفاضل سي عبدالعزيز، وشكرا لكم على هذه المقاربة الشمولية للإشكالية الاستشارة والتوجيه ونامل أن تلقى هذه المقاربة أذانا صاغية لدى المسؤولين عن هذا الملف وخاصة أن التقرير الأخير للبنك الدولي أكد على الفشل الذريع لمنظومة التربية والتكوين. فشكرا لكم ودمتم لتنوير الرأي العام والسلام على الجميع ....]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>تحية للأستاذ الفاضل سي عبدالعزيز، وشكرا لكم على هذه المقاربة الشمولية للإشكالية الاستشارة والتوجيه ونامل أن تلقى هذه المقاربة أذانا صاغية لدى المسؤولين عن هذا الملف وخاصة أن التقرير الأخير للبنك الدولي أكد على الفشل الذريع لمنظومة التربية والتكوين. فشكرا لكم ودمتم لتنوير الرأي العام والسلام على الجميع &#8230;.</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : عبد العزيز قريش</title><link>/national-article-9544-ar/international-article-9544-ar.html/comment-page-1#comment-50847</link><dc:creator><![CDATA[عبد العزيز قريش]]></dc:creator><pubDate>Thu, 07 Feb 2008 00:27:31 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=9544#comment-50847</guid><description><![CDATA[السلام عليكم أستاذي الكريم سيدي عبد العزيز سنهجين لكم كل تقدير واحترام. موضوع جد مهم ومثار في أكثر من محطة تعليمية خاصة في عشرية الإصلاح؛ حيث أجده لا يكتمل إلا بشقه المبتور منه قهرا في فكرنا التربوي الرسمي وهو الشق التربوي، حيث لا يمكن القيام باستشارة أو توجيه دون معرفة القدرات الحقيقية للمتعلم أو طالب الاستشارة. ومنه فإن حقلكم المهني مبتور كما هو الحقل التربوي. ظاهريا نجد الخطاب المؤسس للحقل التعليمي الرسمي يروج أدبيات، الناظر فيها مبهور بجمالياتها وأفكارها، لكن عمقها وواقعها مأزوم بما ذكرت ومالم تذكر فوجود مركزين للتكوين واحد خاص بالتربوي وآخر خاص بالتوجيه والتخطيط يبين الحاجز الفاصل بينهما في فكرنا المهني التعليمي والتكويني؟!. لكم الدعاء بالتوفيق ودمت لنا قلما نستفيد منه. والسلام]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>السلام عليكم أستاذي الكريم سيدي عبد العزيز سنهجين لكم كل تقدير واحترام. موضوع جد مهم ومثار في أكثر من محطة تعليمية خاصة في عشرية الإصلاح؛ حيث أجده لا يكتمل إلا بشقه المبتور منه قهرا في فكرنا التربوي الرسمي وهو الشق التربوي، حيث لا يمكن القيام باستشارة أو توجيه دون معرفة القدرات الحقيقية للمتعلم أو طالب الاستشارة. ومنه فإن حقلكم المهني مبتور كما هو الحقل التربوي. ظاهريا نجد الخطاب المؤسس للحقل التعليمي الرسمي يروج أدبيات، الناظر فيها مبهور بجمالياتها وأفكارها، لكن عمقها وواقعها مأزوم بما ذكرت ومالم تذكر فوجود مركزين للتكوين واحد خاص بالتربوي وآخر خاص بالتوجيه والتخطيط يبين الحاجز الفاصل بينهما في فكرنا المهني التعليمي والتكويني؟!. لكم الدعاء بالتوفيق ودمت لنا قلما نستفيد منه. والسلام</p>]]></content:encoded></item></channel></rss>