Commentaires sur : « طاح مستوى التلميذ علقوا الخريطة المدرسية » ردا على مغالطات مقال » الخريطة المدرسية ؟ الحريرة المدرسية؟ »

Par : متتبع

متتبع — Sun, 30 Dec 2012 10:36:53 +0000

ردك يا اخي هو الذي يحمل مغالطات وتضليلا فالخريطة المدرسية هي المسؤولة عن نسبة النجاح التي تحددها مسبقا دون الاطلاع على النتائج والمعدلات مما يحبط عمل الاستاذ ويجعل مجهوداته تذهب سدى الامر الذي يؤدي به الى التهاون مادامت نسب النجاح معروفة ومحددو به او بدونه

Par : استاذ يدرس

استاذ يدرس — Sat, 29 Dec 2012 17:37:51 +0000

قرات المقالين المتعلقان بالخريطة المدرسية ولاحظت ان الرد على المقال الاول هو الذي يحمل عدة مغالطات ومن اهمها ان الاستاذ العلام يعتقد ان هيئة التخطيط والتوجيه هي المعنية بل الغكس المنظومة كلها مسؤولة والمجتمع والاباء والوزارة وحتى التلميذ نفسه فاذا لم تكن له رغبة في التمدرس يمكن ان يحقق ذاته في ميدان اخر وهذا صحيح ومعقول فمن اسقط الخريطة ومن رفع راس التلميذ او العكس فالرد يجب ان يكون على الغير اذا قصد شخصا بعينه اما مقال شاسع شمولي لا يعني اي احد فلماذا الرد وضياع الوقت في موضوع معروف ومبتذلالمستوى ضعيف هزيل والنجاح باهر ربما الشطر الثاني من المقال يحمل بين طياته افكارا قيمة ترفع اللبس عن هذا الموضوع واؤكد ان كل اخر سنة مدير المؤسسة يصر غلى اعلى نسبة للنجاح تفاديا لصداع الراس وهذه هي الحقيقة ومن هنا نشم رائحة الخريطةالمدرسية

Par : prof

prof — Fri, 28 Dec 2012 22:31:49 +0000

وإذا فرضنا جدلا أن الخريطة المدرسية هي التي تسمح للتلاميذ بالانتقال من مستوى دراسي إلى مستوى أخر، فهل هي المسؤولة عن ضعف مستواهم وتدني تحصيلهم؟
Source : link to oujdacity.net
ليس افتراضا بل هو الوقع بعينه
الخريطة المدرسية لا تتدخل في نسب النجاح ولا في نسب التكرار، حيث تبقى الصلاحية الكاملة للادارة التربوية ومجالس الأقسام في عملية تقييم نتائج التلاميذ، و بالتالي الحسم في انتقالهم إلى المستوى الموالي أو رسوبهم. فإذا كانت المجالس التربوية بالمؤسسات التعليمية إما غير مفعلة أو لا تقوم بدورها على الوجه الأكمل، فهذا ليس ذنب الخريطة المدرسية.
Source : link to oujdacity.net
كن واقعيا يا اخي ولا تزايد على مجالس الاقسام فدوره اصبح معروف لدى الجميع لان معدل النجاح او ما يسمى بالعتبة ياتي من النيابة حتى معدل الانقاذ.
اما فيمايخص التلاميذالمرجعون فجميع الاحصائيات اثبتت عدم جدوى ارجاعهم بل العكس من دلك يؤثرون سلباعلى الاخرين.هذا هو الواقع فكفانا مغالطات لرئي العام ولنعترف بالحقيقة .

Par : متتبع

متتبع — Fri, 28 Dec 2012 10:47:56 +0000

لايمكن انكار ان الخريطة المدرسية مع التدبير التشاركي يتم اقتراحها من مجالس المؤسسة لاسيما المجلس التربوي وتتم مناقشتها في لجنة اقليمية في نهاية السنةالدراسية للتهيئ للدخول المدرسي المقبل بحضور مصلحة التخطيط ومصلحة الموارد البشريةورؤساء المؤسسات التعليمية وهي بادرة محمودةتستحق الدعم.لكن الاشكال الذي تطرحه الخريطة المدرسيةليس في نهاية الموسم الدراسي لكون النتائج النهائية تكون قد انجزت وتقررت وانما في مشروع الخريطة المدرسية الذي يتم اقتراحه اواخر شهر مارس والذي على ضوئه تتحدد حتى البنية التربوية المقترحةاي الحاجيات للموارد البشرية خاصة المدرسون .من هنا يجد الطرح التالي مشروعيته .اذا كانت الموارد البشرية محدودة العدد على صعيد كل نيابةوامام صعوبة التوظيف والسعي على الصعيد الجهوي والوطني الى التقليص من الاختلالات المجالية فيما يخص حجم الموارد البشرية فان المصب الذي هو الخريطة المدرسيةما هو الا نتيجة للمنبع الذي هو الموارد البشرية .وبالتالي اذا كانت الموارد البشرية – وهي هنا تنفذ سياسة عامة للوزارة -لا تسمع للقسم ان يتضمن 17 تلميذا وتحرص على الجمع والدمج ليصبح القسم فيه 37 الى 47 تلميذا فكيف ستقبل ان تتقلص بنية تربوية الى المستوى الذي لايبقى فيه اي تلميذ بالمؤسسة من جرار التكرار او الفصل ..هل تريدون اغلاق المؤسسة العمومية ؟ هل تريدون القضاء على المدرسة العمومية ؟هل تريدون ان تلقوا باولاد الشعب في الشوارع ؟ هل هل هل ؟ انها الاسئلة التي تتذرع بها الوزارة لتبرير سياستها .ان الوزارة عازمة على الاحتفاظ بالتلاميذ في النظام التربوي . ان الوزارة تبذل المجهودات لمحاربة الهدر المدرسي ؟لكن الوزارة لن تجرؤ على ان ترفع من مستوى التلاميذ .لماذا ؟لان قطاع التربية الوطنية مثل البيدر الكبير لن يكفيك عدد الحوافر مها كثرث لانجاز عملية الدرس .

Par : Anonyme

Anonyme — Fri, 28 Dec 2012 10:35:53 +0000

السلام عليكم
نعم اتفق معكم أنه الخريطة المدرسية كعامل لتردي مستوى العملية االتعلميةو إنما تساهم بنسبة
٧٥%