/national-article-48460-ar/%d9%88%d9%82%d9%81%d8%a9-%d9%85%d8%b9-%d9%86%d8%aa%d8%a7%d8%a6%d8%ac-%d8%a7%d9%85%d8%aa%d8%ad%d8%a7%d9%86%d8%a7%d8%aa-%d8%b4%d9%87%d8%a7%d8%af%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%a7%d9%83%d9%84%d9%88%d8%b1.htmlPortail d\'actualité MarocainThu, 07 Jul 2011 12:21:25 +0000hourly1/national-article-48460-ar/%d9%88%d9%82%d9%81%d8%a9-%d9%85%d8%b9-%d9%86%d8%aa%d8%a7%d8%a6%d8%ac-%d8%a7%d9%85%d8%aa%d8%ad%d8%a7%d9%86%d8%a7%d8%aa-%d8%b4%d9%87%d8%a7%d8%af%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%a7%d9%83%d9%84%d9%88%d8%b1.html/comment-page-1#comment-88366Thu, 07 Jul 2011 11:19:52 +0000/national-article-48460-ar/%d9%88%d9%82%d9%81%d8%a9-%d9%85%d8%b9-%d9%86%d8%aa%d8%a7%d8%a6%d8%ac-%d8%a7%d9%85%d8%aa%d8%ad%d8%a7%d9%86%d8%a7%d8%aa-%d8%b4%d9%87%d8%a7%d8%af%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%a7%d9%83%d9%84%d9%88%d8%b1.html#comment-88366لا يمكنكم تخيل ما يجري بالناظور . انني اخجل من نفسي لكن ليس باليد حيلة …..ضاع التعليم لان مكارم الاخلاق لم تبق. يمكن ان اتقبل فكرة ان المعلم يكتب السؤال و الاجابة ويخدع ابرياء لكن ان تصل هده الظاهر الى صفوف اقسام الباكالوريا فهذا خطير
ضاع التغليم .

]]>/national-article-48460-ar/%d9%88%d9%82%d9%81%d8%a9-%d9%85%d8%b9-%d9%86%d8%aa%d8%a7%d8%a6%d8%ac-%d8%a7%d9%85%d8%aa%d8%ad%d8%a7%d9%86%d8%a7%d8%aa-%d8%b4%d9%87%d8%a7%d8%af%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%a7%d9%83%d9%84%d9%88%d8%b1.html/comment-page-1#comment-88365Thu, 07 Jul 2011 10:44:04 +0000/national-article-48460-ar/%d9%88%d9%82%d9%81%d8%a9-%d9%85%d8%b9-%d9%86%d8%aa%d8%a7%d8%a6%d8%ac-%d8%a7%d9%85%d8%aa%d8%ad%d8%a7%d9%86%d8%a7%d8%aa-%d8%b4%d9%87%d8%a7%d8%af%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%a7%d9%83%d9%84%d9%88%d8%b1.html#comment-88365قد يطول الحديث عن التقييم والتقويم في منظمتنا التربوية ولاكن ساركز فقط على الباكالوريا لاقول ما يلي:اذا كان النظام الجديد لتقييم شهادة البكالوريا يسعى الى خلق توازن منطقي لمجهود التلميذ وذلك باحتساب 25 % للامتحان الجهوي و25% بالنسبة للمراقبة المستمرة للسنة الثانية و50% للامتحان الوطني الا ان سوء استغلال هذا التقييم اتى بنتائج عكسية كان ضحيتها التلاميذ واوليائهم وسانطلق من الامتحان الجهوي وما ترتب عنه من نتائج اثرت سلبا على نفسية التلاميذ الذين حصلوا على معدل اقل من 10 حيث اصبح يشكل كابوس يلاحقهم خلال السنة الثانية باكالوريا رغم بعض الاجتهادات لترقيع هذه الوضعية كطلب التكرار وبشروط ، ام المراقبة المستمرة بالنسبة للسنة الثانية لا يمكن وضعها في اية خانة قابلة للتقييم لان الشوائب العالقة بها كثيرة لا دعي لذكرها ولا يمكن اعتمادها كمؤشر للنتيجة النهائية لشهادة البكالوريا وعليه ولاجل تكافئ الفرص بين كل التلاميذ على الصعيد الوطني واعطاء المصداقية الحقيقية لهذه الشهادة لابد من الرجوع الى النظام القديم وذلك وبالغاء الامتحان الجهوي والمراقبة المستمرة في السنة الثانية واعتماد امتحان وطني بدورتين مع امكانية استغلال نقط المراقبة المستمرة في عملية الانقاذ فقط
اما قضية ترتيب النيابات او الجهات وفي الحالة الراهنة لابد من اعتماد ثلاثة ترتيبات الاولى متعلقة بالامتحان الجهوي والثانية بالمراقبة المستمرة والثالثة بالامتحان الوطني لان العناصر الثلاثة تساهم كلها في النتيجة النهائية.

]]>