Par : M.LOUHI

M.LOUHI — Thu, 27 Jan 2011 13:47:33 +0000

Tout d’abord qu’est-ce qu’on entend par la formation continue ?Quels sont les objectifs que se sont fixés les responsable? Comment ont-ils été délimités ,fixés ? Voici quelques questions ,interrogations auxquelles il faut répondre objectivement et honnêtement loin de toute complaisance ou démagogie.La formation continue n’est pas la tenue de réunions où certains formateurs, encadreurs( je ne généralise pas) prononcent des discours fabriqués à partir de théories pédagogiques que l’on veut expérimenter,donnent des conférences ou lisent des passages de la littérature relative à la nouvelle technique pédagogique d’intégration qu’on peut trouver dans des livres ou sur des sites puis ils demandent aux enseignants de se répartir en groupes,de former des ateliers pour élaborer des cours en se basant sur ce qu’ils ont intégré, acquis des conférences données ou des lectures faites par les formateurs. Certes la théorie est utile mais la pratique est plus utile ,la théorie est une chose et la pratique en est tout à fait une autre à laquelle il importe de donner plus d’importance bien sûr. Il est utile de dire ,de lire ,d’expliquer mais ce qui est plus bénéfique c’est l’application ,la pratique .On confie aux enseignants l’application de la pédagogie d’intégration sans les avoir suffisamment préparé à cette lourde responsabilité ,à cette grande mission, bien que ces derniers ne l’aient pas assimilée,intégrée, acquise.Les deux ou trois jours de formation s’écoulèrent. les enseignants regagnèrent leur lieu de travail,où ils sont livrés à eux mêmes et où ils doivent affronter les difficultés,les contraintes seuls.On leur demande de passer à la pratique,à l’application alors qu’ils n’ont pas été suffisamment formés pour accomplir cette mission honorablement,sans avoir assisté à une quelconque démonstration, leçon expérimentale censée être faite par un formateur afin de guider,de donner un exemple concret de l’application de la pédagogie d’intégration . Beaucoup d’enseignants m’ont déclaré qu’ils n’avaient pas bien assimilé,intégré la pédagogie d’ intégration et qu’ils trouveraient des difficultés à la pratiquer,à l’appliquer à cause de nombreuses contraintes : la surcharge des classes,des manuels conçus pour répondre aux exigences de l’approche par compétences et non pas à la pédagogie d’intégration,qu’ils auraient besoin d’assistance,d’accompagnement. Il ne suffit pas de parler de la théorie qu’on peut facilement trouver dans des documents ,des livres ,sur des sites électroniques mais de l’appliquer, de s’en servir pour développer l’intégration chez les apprenants ce qui ne peut être réalisé, atteint qu’avec le concours de tous les intervenants surtout les formateurs,les conseillers pédagogiques ou inspecteurs qui sont appelés à faire un effort afin d’accompagner, d’assister les enseignants et nom pas se contenter de les contrôler de les inspecter . Beaucoup d’enseignants « formés »reconnaissent avoir trouvé des difficultés à appliquer,à pratiquer à faire usage de la pédagogie d’intégration. Excusez-moi cette franchise qui ne va pas plaire à beaucoup… La formation continue est une opération utile,bénéfique,qui contribuera certainement au développement du savoir faire,des compétences des enseignants si elle est bien préparée,menée sérieusement,dans de bonnes circonstances,conditions,sans précipitation.
Il faut lui accorder une importance particulière, lui assurer les conditions de réussite.

Par : INSPECTEUR

INSPECTEUR — Tue, 25 Jan 2011 23:33:10 +0000

المكونون الذين جاؤوا لوجدة بالنسبة لكل مادةسيتقاضون 2000 درهم لكل يوم
عملية حسابية بسيطة كل مكون سياخذمايفوق 16 مليون في السنة
8جهات كل جهة2 مليون 14يوم تكوين في نصف جهات المغرب اذن 16مليون اما مفتش المنطقة ياخذ الفتات ويبيت دون ماء

Par : تربوي فقط

تربوي فقط — Tue, 25 Jan 2011 23:32:47 +0000

عندما تجد مشروعا تربويا طح بالمغرب يجب اخذه على انه غلاف ملف دون عدة لذا لا يحقق لدى المطبق الا متاهات لا زالت تسير بالمنظومة التربوية الى الهاوية وان لم تصدق فاسال المتعلم اذ يقلول لك بسرعة: « ما قروهناشّ ّ

Par : karim

karim — Tue, 25 Jan 2011 23:32:20 +0000

تحليل منطقي و سليم…اشكر الأخ محمد شركي على تناوله لأحدى مكامن الخلل بمنظومتنا التربوية

Commentaires sur : هل صفقة بيداغوجيا الإدماج قيمة مضافة للمنظومة التربوية أم مجرد ذريعة لصرف مال البرنامج الاستعجالي ؟؟؟

Par : M.LOUHI

Par : INSPECTEUR

Par : تربوي فقط

Par : karim