Commentaires sur : معاناة ما بعد البكالوريا

Par : تلميذ مدينة تيفلت

Thu, 02 Jul 2009 13:47:24 +0000

انا كتلميذ عارف وحاس بتلاميذ تنطلب منهم يزيروا راسهم هد سنتين ديال اولى وثانية باكالوريا بالاخص ثانيــة لأن هد سنتين غدي تحدد مصيرك وحياتك فضغط على نفسك وفرح راسك وواليديـك.. ايضا نصيحة لتلاميذ لمتوفقوش في دراسة تنقول لهم يا اخوان صحيح ان دراسة مهمة بزاف لكن متيعنيش فشلك فيها انك انسان فاشــل او ضعيف المهم ان قريتي وتفقهتي شوية وهذا شيء جيد جدا خص تكون الخطوة تالية ديالك تكون صادق مع نفسك وتأمن بقدر الله في عدم توفقك في دراسة باش متاثرش عليك مستقبلا وتحس بحالة ندم على دراسة والخطوة الاخرى تفكر في طريق لغدي تاخدها من اجل بناء المستقبل ديالك.. حاليا اللحمد لله في المغرب كاين بزاف المجالات ممكن تدخل ليهم وتعلم شي صنعة ولا حرفـة واخيرا اخوتي تنقول ليكم هدي اهم مرحلة في حياتك فعطيوها حقها ومتضيعوش الوقت ابداااا فوقتها ثمييييين بزاااااااف وشكرا للجميع

Par : هي

هي — Wed, 01 Jul 2009 14:57:22 +0000

اشكر الأستاذ ابو أسامة على هذا المقال الذي يعبر عن الوضع الكارثي الذي كان يعيشه قطاع التعليم في البعض من تأهيلياتنا على الخصوص كجريمة الغش. لكن المبادرة التي قامت بها أكاديمية وجدة في تغيير الأساتذة من ثانوية إلى أخرى خلال عملية الحراسة حسب رأيي، مبادرة جيدة، يجب تطويرها أكثر حتى يتحقق مبدأ تكافؤ الفرص بكل ماتحمله الكلمة من معنى . كما اضيف لمقال الأستاذ الفاضل أن من بين الحالات التي تعرقل مبدأ تكافؤ الفرص هي جلب الأستاذ ابنه أو ابنته من ثانوية قريبة من سكناه إلى الثانوية التي يشتغل بها وإن كانت تبعد بعشر كيلومترات لا لأجل المراقبة وإنما ومن المؤسف جدا و بتواطؤ الإدارة معه ففي الأخير يدرس ابنه أو ابنته في قسمه ليمنحها أويمنحه النقطة 20/20 كمادة الترجمة أو18/20 كمادة الفلسفة في إحدى المواسم السابقة بإحدى التأهيليات … كما أشير كذلك أن ليس كل المفتشون يقومون بمراقبة أوراق المراقبة المستمرة إلا قليلا منهم وهذا يفتح المجال لكل أشكال التلاعب . ومن جهة أخرى ، التوجيه من الجذع المشترك لا يراعى فيه تفوق التلاميذ في المواد التي تعبر عن التميز اللازم في الشعبة أو المسلك الذي تم اختياره بل يراعى فيه فقط المعدل العام الذي هو علميا لايعطي وصفا دقيقا لطبيعة التلميذ ضف إلى ذلك فإنه يتم بطبخة مسبقة من طرف لجنة لا علاقة لها بأساتذة القسم الذين لهم دراية بأوصاف دارسيهم الشيء الذي يؤدي إلى خلق تركيبة غير متجانسة من التلاميذ بالخصوص فيما يسمى بأقسام الصفوة كشعبة العلوم الرياضية والذي ينتج عنه في الأفق أزمات تربوية كخلق الفتن ومحاولة الاصطياد في الماء العكرباستعمال هذه الأوراق المفبركة م&#1606
; التلاميذ لأجل خلق أغلبية يستعملها الآباء السماسرة من رجال التعليم وذلك لا هم لهم إلا هم بلوغ أبنائهم الأقسام التحضيرية ولو على حساب ذوي الاستحقاق وفي الأخير تهمش الكفاءات منذ البداية ويحل محلها السالفون الذكر أي الذين يأتون بهم بعشر كيلومترات والخاسر الأكبر هو البلاد والعباد

Par : YOUNES

YOUNES — Wed, 01 Jul 2009 14:56:14 +0000

OUI C VRAI, LE PHأ‰NOMأˆNE DE LA FRAUDE DEVIENT DE PLUS EN PLUS INQUIأ‰TANT DANS CES DERNIERS JOUR PAR UNE PARTIE DES أ‰LأˆVES ……..

Par : mohammed

mohammed — Wed, 01 Jul 2009 14:55:51 +0000

oui

Par : sousou

sousou — Wed, 01 Jul 2009 14:55:32 +0000

vous avez totalement raison monsieur.