Commentaires sur : كل موظفو التعليم….سيخضعون….لتقييم سنوي….

Par : ahmed m

ahmed m — Tue, 17 Feb 2009 22:36:07 +0000

من اسباب التاخرواحتلال المراتب المخزية على الصعيد العالمي وانعدام الجودة وضعف المنتوج التربوي الترقية الداخلية التي اقرتها الحكومات السابقة بمباركةمن التمثيليات النقابية انذاك والتي ضربت على وجه الخصوص رجال ونساء التعليم وفرقت بينهم وصنفتهم الى طبقات النبلاء والإكليروس ـ السلاليم 7ـ8ـ10ـ11ـ العمل والمهمة واحدة ـ تربية النشء و تعليمه وبالمقابل فرق شاسع في الأجر بين الأصناف فمهما يكن من تقييم في الأداءـسواء زجري او تربوي ـ ستبقى دار لقمان على حالها بل سنزيد تقهقرا إلى الوراء نتمنى ان يعود الفرقاء الى الصواب ويطالبوا بتكريم منصف لنساء ورجال التعليم وذلك بالرجوع الى نظام نفس الدرجة والإكتفاء بالرتبة على ما كان عليه العهد الزاهر في ميدان التربية والتعليم

Par : HOUSSINE PROF

HOUSSINE PROF — Tue, 17 Feb 2009 22:35:30 +0000

هده الطريقة الجديدة للتقويم تهدف الى خلق الصراعات بين الاساتذة و المديرين من جهة و بين الاساتذة و الممفتشين من جهة اخرى و بالتالي فهى مرفوضة

Par : متتبع

متتبع — Tue, 17 Feb 2009 00:58:56 +0000

كل موظف خارج السلم لا يحتاج بتاتا هذه الاداة لتقويمه ولو اسندت له اي نقطة
يحتاج هذا التقويم من ينتظر الترقية. مثلا اساتذة التاهيلي والمفتشون المرتبون خارج السلم لاتهمهم النقطة.

Par : ملاحظ

ملاحظ — Tue, 17 Feb 2009 00:58:36 +0000

توصل رجال التعليم قبل ايام بورقة من الوزارة تحتوي على المعايير الوزارية الجديدة لتقييم جودة التعليم. وحسب هذه الورقة الوزارية فالأقدمية لن يكون لها أي دور في الاستفادة من الترقية، فقرارات الترقية أصبحت في يد الإدارة التي يشتغل معها الأستاذ والمفتش الذي يأتي لتفتيشه، وأحيانا ليفش فيه «غدايدو». وحسب المذكرة الوزارية فالأستاذ يجب عليه لكي يحصل على تقييم إيجابي من طرف المدير والمفتش ألا يمرض وألا يتأخر في مواعيده، حتى ولو كانت قطارات الخليع لا تحترم مواعيدها، رغم جوائز الجودة التي تحصل عليها كل سنة، وحتى لو كانت حركة السير «مزفتة» ولا أحد يستطيع معها ضمان وصوله في الوقت لعمله.
وزارة التعليم تكلف المدير والمفتش بمراقبة وتقييم عمل الأستاذ والتقرير في مصير ترقيته من عدمها، وهي تعرف أن هناك مديرين ومفتشين سيستغلون هذه السلطة لابتزاز الأساتذة أو الانتقام منهم. فيكفي ألا تقول أستاذة صباح الخير لبعض المدراء المعقدين حتى يقرر هذا الأخير تجميدها في سلمها إلى حين وصولها سن التقاعد. فما دامت الأقدمية «مابقاتش واكلة» فإن «الوجهيات» هي التي ستأخذ مكانها.
وزارة التعليم تفوض للمدراء والمفتشين حل «صداع الراس ديال» الأساتذة، فيما تتفرغ هي للصفقات الكبرى التي تقدر بعشرات الملايير .
والغريب في الأمر أن مخطط الإنقاذ الذي قدمته وزارة التعليم، يركز فقط على مسؤولية رجل التعليم وضرورة إخضاعه للتنقيط والمراقبة من طرف المفتش والمدير. ويتغاضى عن طرق صرف هذا الغلاف المالي الذي يعتبر الأضخم في تاريخ وزارة التعليم.
43 » مليار درهم راه ما جمعها غير الفم »

مقتطف من حديث رشيد نيني بتصرف .

Par : ولد الطوبى

ولد الطوبى — Tue, 17 Feb 2009 00:57:14 +0000

يا استادي الكريم لم تجعل من النقابات المستقلة حسب قولك هي النقابات دات المصداقية و المركزيات هي اطارات لخونة لنساء و رجال التعليم ؟ ليكن في علمك ان النقابات لم و لن تصادق على مشروع من هدا النوع.اتفق معك حين تورد في تحليلك غياب الاطارات و الفئات الاخرى و كدا صعوبة و عدم واقية المؤشرات التي وضعت للتفتيش و غياب تفتيش فئات اخرى من التعليم و الموظفين بالقطاعت الاخرى
تحياتي و احترامي

Par : أستاد

أستاد — Tue, 17 Feb 2009 00:56:47 +0000

شكرا أخي عاى هدا المقال،أرجو تنوير أكثر لرجال التعليم والوقوف وقفة رجل واحد حتى لا تهضم حقوقنا.1يجب اعتماد الاقدمية ،فلا يعقل أن أستاد اشتغل ربع قرن أي 25 سنة ومازال في السلم 9 أو 10 يجب مراعاة الترقية بالاستثناء للجميع قبل تطبيق المعايير الجديدة ،هناك من الاساتدة من عوضوا الاجانب اثر مغربة الاطر ومازالوا يعانون من عدم الترقية بل هناك من تقاعد بعد 30 سنة من العمل دون ترقيته ،فأين هي النقابات ؟ كلهم باعونا ولن نسامحهم

Par : كاعع زبيدة

كاعع زبيدة — Tue, 17 Feb 2009 00:56:17 +0000

أي تقييم يتحدثون وأي دليل سوف ينهجونه إنه التخريب والانتقام والاعوجاج وتسلط السلطة على الواقع لا حول ولا قوة إلا بالله

Par : مهتم

مهتم — Tue, 17 Feb 2009 00:56:09 +0000

السلام عليكم
فعلا بعد دراستنا للشبكة المعنية تبين ان اكثر من 80في المئة من المؤشرات الواردة اما ضبابية اما مستحيلة التقويم اما قابلة للتاويل. اورد الامثال الاتية:
1. استمتاع المتعلم بالتعلم
2.التكانل مع المواد الدراسية الاخرى
3.تحسن مستوى المتعلمينبمن فيهم المتعثرون
4.استغلال موارد اضافية من محيط المؤسسة
5. وهلم جرا