Commentaires sur : لماذا يصر رجل التعليم بالجهة الشرقية على أكل لحم أخيه ميتا؟

Par : متتبع عن كثب

متتبع عن كثب — Mon, 21 Jan 2008 20:26:48 +0000

لا أدري ما الفائدة من أن أعرف إن كان التعليق صادرا عن زيد أو عمرو(يبدو أن العقلية المخزنية البوليسية أثرت على البعض منا) فالأنترنيت هو أدات للتواصل والإشعاع العالمي ونحن نتعامل معه وعقولنا لا تبرح مؤسستنا أو نيابتنا وعلى أقصى تقدير جهتنا، إن التعليق أو الموضوع يستمد قيمته من محتواح وليس من كاتبه،على كل حال نحمد الله على هذه النعمة التي توفرت لنا للتواصل دون الحاجة للإدلاء بالبطاقة الوطنية(الفاهم يفهم).
من جهة أخرى فإن نساء ورجال التعليم يعتبرون ركائز وطلائع المجتمع ،فهم الضمير الحي لأنهم الأكثر استعابا لفلسفته والطريق الذي يسلكه بحكم أنهم هم من يقود هذه الأجيال على ذلك الطريق، من ثم تجد لهم رأيا في كل شيء وفي جميع القطاعات وهذا هو الطبيعي.
إن نساء ورجال التعليم بانتقادهم لبعض السلوكات المشينة لبعض المنتمينة للقطاع ومن مختلف المستويات هو من منطلق الغيرة على القطاع وعلى المدرسة العمومية وعلى المجتمع بصفة عامة،وأظن أن يكون سلوكهم هذا مثالا يحتدى من باقي مكونات المجتمع .فلا تطلبوا منهم الصمت والتواطؤ على المنكر ،ولا تنسوا أن « الساكت عن الحق شيطان أخرس »

Par : مفتش

مفتش — Sat, 19 Jan 2008 18:40:22 +0000

تساؤلاتك اخي الاستاذ الغيور في محلها وهي بيت الداء .

Par : مفتش توجيه

مفتش توجيه — Sat, 19 Jan 2008 18:39:26 +0000

كلما جاء في التعليقات صحيح و ماخفي اعظم. لا يمكن للاصلاح ان يبدأ الامن الفصل و مع التلميذ. فمكونات المنظومة التربوية هي :
1-التلميذ مكحور
2-الاستاذ
الادارة(المؤسسة +النيابة+الاكاديمية+الوزارة)
3-البرامج و المناهج
4-المحيط(الاسرة+المجتمع…)
فلكل هذه العناصر شروط و لهاحقوق و عليها واجبات لكن اين الخلل؟
فشروط التلميذ الذي يلج المدرسة لاول مرة هي: اين يصل سن التمدرس و يكون سليم العقل و هذا الشرط يتوفر في 99% من التلاميذ.
ومن حق التلميذ ان يتلقى تعليما ذا جودة ومن واجبه الحضور وانجاز الفروض و…
واظن ان الخلل ليس من جانب التلميذ قطعا .
فإذا كان الجمبع متيقن ان الخلل في منظومتنا التربوية واضح و لاغبار عليه فيجب البحث عن الخلل في العناص الاخرى و بكل صراخة و صرامة. وما حاء في التعاليق السابق يشير الى بعضها
و كمنهجية بسيطة اقترح ما يلي:
1-ان نبدأ من السنة الاولى ابتدائي و نحدد الحد الادنى من المعارف و المهارات و…و…التي يجب ان يتوفر عليها التلميذ نهاية السنة لكي ينتقل الى الثاني
2-نعمم هذه الشروط على كل المكونات
3-نكون الاساتذة عند الضرورة (تكوين مستمر حسب الحاجة)
4-مراجعة البرامج والمناهج (عند الضرورة)
5-تفعيل دور المراقبة(التربوية و الادارية و المالية)على جميع العناصر

Par : أستاذ

أستاذ — Sat, 19 Jan 2008 18:39:23 +0000

لنبدأ الإصلاح من أنفسنا

Par : دخيسي عبد الغاني

دخيسي عبد الغاني — Sat, 19 Jan 2008 18:39:21 +0000

ردا على الأستاذ المحترم في التعليق ومن أجل التوضيح والتنوير التعليقات في مضمونها لا تحمل انتقادات هدامة بلا تحتوي على انتقادات بناءة ولكن من حيث مبدأ الشفافية والوضوح والمسؤولية فعدم ادراج اسم صاحب التعليق بجرأة ,حسب رأيي هنا يعتبر تعليقه هداما ولو أن مضمونه بناء لأننا في حاجة الى من يفرض وجوده اما الكلا م من وراء الستار فيعتبر قيلا وقالا
وشكرا يا أستاذ على التعليق وغي وري روحك بعذ نعرفوك ما لك خجول هكذا .

Par : أستاذ

أستاذ — Thu, 17 Jan 2008 21:28:52 +0000

أي انتقاد هدام يا سي دخيسي، وأنت تشاهد بأم عينيك ما ورد أعلاه؟ إنه انتقاد بناء، إنها الغيرة، يجب على الجميع أن يصلح نفسه أولا.

Par : زروقي إبراهيم

زروقي إبراهيم — Thu, 17 Jan 2008 21:28:16 +0000

أخي الدخيسي إنني لا أعرفك ولكن لمست من تدخلاتك غيرة على أسرة التعليم. بارك اله فيك، أما غيرك فلا أعتقد انتماءه إلى هذه الأسرة الشريفة. أكيد أنه (والله أعلم)، أب فشل في تربية أبنائه ويحاول تبرير فشله بإلقاء اللوم على غيره. أما سمعته يقول: » مشى علي الكار » بدل أن يقول : « جئت منأخرا عن موعد إقلاع الحافلة « . هذه هي ثقافة تجريم الآخر وتبرئة النفس عندنا…

Par : Zaid Tayeb

Zaid Tayeb — Thu, 17 Jan 2008 21:26:45 +0000

Je remercie Monsieur Zerrouki Brahim d’avoir ouvert le débat par un sujet chaud :
Je crois que si les enseignants s’entredéchirent c’est que cela est sans doute dû à la promotion interne qui a creusé l’écart entre eux. On ne peut pas accepter qu’au primaire il y ait quatre échelles différentes(8,9,10,et 11) , qu’au collège il y en ait 3( 9,10,et 11) ; qu’au lycée, il y en ait 4( 10,11 a,11 b, et hors échelle). Cette promotion interne a profité aux uns sans les autres. Les syndicats jouent le jeu de l’administration, c’est pourquoi l’administration ne craint plus les appels à la grève dont les seules victimes sont les élèves et les enseignants dont les revendications demeurent épinglées sur le tableau syndical de leur administration.
Les enseignants, au lieu de s’épauler comme par le passé où une seule échelle distinguait l’instituteur, du professeur du premier cycle, de celui du second cycle, s’engueulent, s’accusent, s’entretuent. C’est une question de survie .Accepteriez-vous que quatre professeurs du primaire rentrent chacun dans sa classe : l’un avec l’échelle 8, l’autre avec l’échelle 9, le troisième avec l’échelle 10 et le dernier avec l’échelle 11 ? Comment voulez-vous que ces gens puissent se partager l’amour? Je crois que plus on a donné aux enseignants qui ont profité plus d’une fois de la promotion, plus ils sont devenus cupides, avides et voraces, au point d’oublier leurs collègues qui n’ont pas profité une seule fois de la promotion interne car l’administration a baissé la barrière. Voilà donc où on en est arrivé.

Par : أستاذ غيور مرة أخرى

أستاذ غيور مرة أخرى — Thu, 17 Jan 2008 21:26:36 +0000

(تابع)
أجيبوا من فضلكم بكل صراحة على الأسئلة التالية:
1- لماذا ينتقل التلاميذ، في المدرسة العمومية، من مستوى إلى آخر بمعدلات هزيلة جدا؟
2- لماذا يتغيب التلاميذ، في المدرسة العمومية، وبأعداد هائلة يوميا؟
3- لماذا نشاهد يوميا العنف وتبادل السب وربما الضرب والجرح في المدرسة العمومية؟
4- لماذا لا ينجز التلاميذ بالمدرسة العمومية واجباتهم المدرسية؟
5- لماذا نسبة النجاح في البكالوريا في التعليم الخصوصي تفوق بكثير نسبة النجاح في البكالوريا في المدرسة العمومية؟
6- لماذا يتهافت المدرسون على العمل بالمدرسة الخصوصية؟
7- لماذا يقوم التلاميذ بدروس خصوصية مؤداة عند مدرسيهم؟
إن غيرتنا على منظومتنا التربوية هي التي أفاضت هذا السيل من التساؤلات عسى أن تجد أجوبة واقعية حتى نصلح أنفسنا، إذاك سيصلح التعليم ببلادنا.

Par : عبد الغاني دخيسي

عبد الغاني دخيسي — Wed, 16 Jan 2008 20:09:48 +0000

أرجو من ادارة الموقع عدم نشر اتلتعليقات التي لا تحمل أسماء أصحابها لأننا بصدد التصدي لأصحاب القيل والقال وهم يتسترون من وراء الحجاب وبالتالي فانتقادهم للتعليم يعتبر هداما أكثر مما هو بناء، لأن من مبادىء الرقي بالتعليم هو الشفافية والوضوح .

Par : أستاذ آخر غيور

أستاذ آخر غيور — Wed, 16 Jan 2008 00:10:33 +0000

رجل التعليم تسبب في كل ما لحق بمنظومة التربية والتكوين، أجيبوا من فضلكم بكل صراحة على الأسئلة التالية، ولكم جزيل الشكر:
1- لماذا رجل التعليم وزوجته من أسرة التعليم سحبا أبناءهما من المدرسة العمومية إلى المدرسة الخصوصية؟
2- لماذا رجل التعليم يعمل بلا كلل في المدرسة الخصوصية، بينما ينام على المكتب بالمدرسة العمومية؟
3- لماذا رجل التعليم يعطي الفرض الأول للتلاميذ صعبا جدا مع انطلاق السنة الدراسية؟
4- لماذا رجل التعليم لا يصحح الفروض؟
5- لماذا المفتش التربوي لا يزور المدرس الا مرة كل 5 سنوات، وتجده يوميا في المدرسة الخصوصية؟
5- لماذا رجل التعليم لا ينهي المقرر السنوي؟
6- لماذا ينقطع التلاميذ عن الدراسة بالمدرسة العمومية قبل المواعد المحددة لذلك بكثير؟
(يتبع)

Par : عبد الغاني دخيسي

عبد الغاني دخيسي — Wed, 16 Jan 2008 00:09:32 +0000

يا أخي , اخواني الأساتذة لم يأكلوا لحمي ميتا فقط بل ا رادوا أن يجعلوه ميتا لأجل أكله و لكنه حي وسيبقى حي ولحمهم ولحمهن هو الذي يموت .
فعبد عبد ربه لا يختفي ولا يندس عندما تأتي المهام الصعبة لأنه أهل لها أما بعض الزملاء اامغيارة والمكرهين والناقصين ففي الشدائد يتسترون بأسيادهم عن طريق التملق والإنبطاح ويوجهون صواريخ القيل والقال الفاشلة التي لا تصيب اهدافها وتنعكس عليهم وعليهن وتضرب على أنفسهم الذلة والمسكنة لأن أفعالهم تشبه افعال قتلة الأنبياء والرسل .

Par : مفتش تربوي

مفتش تربوي — Wed, 16 Jan 2008 00:09:29 +0000

شكرا لكما على المقال و علي التعليق فعلا يجب علينا كمنتمين لقطاع التعليم ان ننشغل بالقضايا الكبرىللقطاع بدل السجال العقيم الدي لا يغير شيئا من واقع منظومتنا .يجب علينا ان نستغل هدا المنبرالرائع لتمريرخطابات تصحيحية ترفع من شان القطاع و المشتغلين به.

Par : عبد الغاني دخيسي

عبد الغاني دخيسي — Wed, 16 Jan 2008 00:08:16 +0000

أقول لزميلي الأستاذ ما دام التعليم تنعذم فيه الصرامة وأصبح فيه الكلب الطارد والنمر المطرود فتفائلي يقل يوما بعد يوم .
من يأكل لخم أخيه ميتا في التعليم الا الناقصون علميا ، تربويا ،أخلاقيا وفاشلون ميدانيا ومهنيا
وعائليا.
كبعض الأخوات الأستاذات والإخوة الأساتذة عندنا بالجهة الشرقية .المهم يقول الشاعر :
وان أتتكم مذمتي من ناقص فتلك شهادة أني كامل
وبا الفعل انهم ناقصون بشهادة الجميع وبالحجج .وشكرا على المقال.

Par : رجل تعليم

رجل تعليم — Wed, 16 Jan 2008 00:08:14 +0000

أشكر الأستاذ صاحب التعليق لكونه قدم ملاحظات في الصميم وإني اتفق معه؛ فتدني المستوى التعليمي عند أبنائنا يعود أساسا إلى انعدام الضمير لدى عدد من نساء ورجال التربية والتعليم سواء كانوا مدرسين أو إداريين ؛ زد عليهم أولياء التلاميذ المغلوبين على أمرهم وفقدوا سلطة مراقبة أبنائهم وبناتهم ؛ أضف إليهم النقابات التي يكمن دورها أساسا في الدفاع عن حقوق الموظف إن هضمت ، لكنها ـ أي النقابات ـ نجدها أحيانا تدافع عمن قصر في القيام بواجبه أو تؤازر من لا حق له في بعض الأحيان ، والأخطر من هذا فهي تبرمج إضرابات كلما راق لها ذلك كي يرضى عنها منعدموا الضمير ٠ فلو كان لهواة الإضراب ضمير حي وحب لصالح الناشئة وغيرة على الوطن ، لما لجأوا لهذا الأسلوب بل يعلنون الإضراب ويضعون شارة للتعبير عنه ،إضافة إلى لافتات تعلق في أماكن ليتمكن من الإطلاع عليها الخاص والعام ويواصلون عملهم بكل جدية وحزم ويكون ذلك تعبيرحضاري يستحسنه الجميع ويكسبهم عطف العوم وربما يستجيب له أصحاب القرار؛ فما رأي إخواني رجال التعليم ؟ أخيرا هل يعقل أن الأستاذة أو الأستاذ مضرب عن عمله الرسمي لكنه يعمل في نفس الوقت بمؤسسة خصوصية؟

Par : استاد

استاد — Tue, 15 Jan 2008 13:35:48 +0000

هل رحل التعليم ملاك لايخضع لجادبية الارض وبالتالي يرتفع عن كل نقد
اليوم ننتقد كثيرا لأن لكل منا ابناء يدهبون يوميا لتلقي العلم ولكن مع الاسف نسبة كبيرة من المدرسين لاتقدمه وانما تقدم اشياء اخرى لاعلاقة لها بالعلم والمعرفة .
الغيرة على رجل التعليم تتمثل في فضح كل الممارسات غير المسؤولة من طرفه وتثمين كل ممارسة من شانها ترقية جودة التعليم في بلدنا .
المسالة مع الاسف لاعلاقة لها بالمقررات ولابالوزارة ولا باي شيء آخر في حدودمعينة لكن المسالة لها علاقة بموت الضمير عند بعض المدرسين والمراقبين والاداريين والوزراء .
كتاب ودفتر ولوحة كانت هي زادنا قديما ولكن حب كبير للمهنة وتضحيات قدمت لنا جيلا متنورا ….