<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
><channel><title>Commentaires sur : في شأن وضعية ـ مشكلة ديداكتيكية ( وضعية الاستكشاف )</title><atom:link href="/international-article-4500-ar/international-article-4500-ar.html/feed" rel="self" type="application/rss+xml" /><link>/international-article-4500-ar/international-article-4500-ar.html</link><description>Portail d\&#039;actualité Marocain</description><lastBuildDate>Sun, 08 May 2016 20:40:23 +0000</lastBuildDate><sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod><sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency><item><title>Par : أستاذ متدرب</title><link>/international-article-4500-ar/international-article-4500-ar.html/comment-page-1#comment-120034</link><dc:creator><![CDATA[أستاذ متدرب]]></dc:creator><pubDate>Sun, 08 May 2016 20:40:23 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=4500#comment-120034</guid><description><![CDATA[سلام الله عليكم جميعا
بخصوص الوضعية المشكلة غالبا ما نجدها في التأليفات التربوية مجرد تعريفات نظرية لكن الذي يسهل استعمالها هو اعطاء نماذج تطبيقية تسهل على المتتبع استيعاب اليات أجرأتها
شكرا مجددا]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>سلام الله عليكم جميعا<br />بخصوص الوضعية المشكلة غالبا ما نجدها في التأليفات التربوية مجرد تعريفات نظرية لكن الذي يسهل استعمالها هو اعطاء نماذج تطبيقية تسهل على المتتبع استيعاب اليات أجرأتها<br />شكرا مجددا</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : Anonyme</title><link>/international-article-4500-ar/international-article-4500-ar.html/comment-page-1#comment-92693</link><dc:creator><![CDATA[Anonyme]]></dc:creator><pubDate>Sat, 14 Jan 2012 09:11:30 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=4500#comment-92693</guid><description><![CDATA[شكرا ايها الاستاذ العزيز
تحدثم عن الوضعية الديداكتيكية، و فهمنا من المثال الذي ادرجتم ماهية الوضعية الديداكتيكية.لكن الا تروا ان المناهج الحالية لا تستجيب لهذه المقاربة ذلم ان جل الكتب المدرسية تستهل بناء الدرس على وضعيات لا علاقة لها بالوضعية المشكلة.
محمود من مدينة العيون]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>شكرا ايها الاستاذ العزيز<br />تحدثم عن الوضعية الديداكتيكية، و فهمنا من المثال الذي ادرجتم ماهية الوضعية الديداكتيكية.لكن الا تروا ان المناهج الحالية لا تستجيب لهذه المقاربة ذلم ان جل الكتب المدرسية تستهل بناء الدرس على وضعيات لا علاقة لها بالوضعية المشكلة.</p><p>محمود من مدينة العيون</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : مهتم</title><link>/international-article-4500-ar/international-article-4500-ar.html/comment-page-1#comment-41509</link><dc:creator><![CDATA[مهتم]]></dc:creator><pubDate>Sun, 22 Apr 2007 21:36:36 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=4500#comment-41509</guid><description><![CDATA[أنصح الإخوة في وجدة سيتي بأن يخصصوا فضاء خاصا بعلوم التربية وديداكتيك المواد يمكن التواصل من خلاله وتبادل الخبرات بين مختلف الفاعلين التربويين و أظن أن مقال الأخ قريش في موضو ع الوضعية الديداكتيكية الذي نشكره عليه لهو تعبير على الرغبة في ولوج مثل هذه الفضاءات .]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>أنصح الإخوة في وجدة سيتي بأن يخصصوا فضاء خاصا بعلوم التربية وديداكتيك المواد يمكن التواصل من خلاله وتبادل الخبرات بين مختلف الفاعلين التربويين و أظن أن مقال الأخ قريش في موضو ع الوضعية الديداكتيكية الذي نشكره عليه لهو تعبير على الرغبة في ولوج مثل هذه الفضاءات .</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : محمد قدوري</title><link>/international-article-4500-ar/international-article-4500-ar.html/comment-page-1#comment-41508</link><dc:creator><![CDATA[محمد قدوري]]></dc:creator><pubDate>Sun, 22 Apr 2007 11:59:25 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=4500#comment-41508</guid><description><![CDATA[الاستاذ عبد العزيز قريش تحية تربوية
نحي فيكم غيرتكم على هذا القطاع ونشاطركم الرأي في كون الساحة التربوي الوطنية لم تعد في حاجة الى تنظير فقط بقدر ماهي فيه من الحاجة لرؤية ماهو منظرفي شكل دروس تطبيقة داخل حجرات المدرسة ، والممارس يعرف مدى الفرق بينهما.]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>الاستاذ عبد العزيز قريش تحية تربوية<br />نحي فيكم غيرتكم على هذا القطاع ونشاطركم الرأي في كون الساحة التربوي الوطنية لم تعد في حاجة الى تنظير فقط بقدر ماهي فيه من الحاجة لرؤية ماهو منظرفي شكل دروس تطبيقة داخل حجرات المدرسة ، والممارس يعرف مدى الفرق بينهما.</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : محمد الزعماري /معلم</title><link>/international-article-4500-ar/international-article-4500-ar.html/comment-page-1#comment-41507</link><dc:creator><![CDATA[محمد الزعماري /معلم]]></dc:creator><pubDate>Sat, 21 Apr 2007 20:27:41 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=4500#comment-41507</guid><description><![CDATA[الاستاذ:عبد الغزيز قريش
تحية تربوية وبعد: فكرة الموضوع جيدة ومفيدة ،حبذا لو تعممها على باقي الوضعيات الديداكتيكية ،فساحتنا التعليمية رغم وفرة المراجع بحاجة الى التنوير بالطرق والاساليب التطبيقية للنظريات ،والتدريب عليها . فالكثير منا رجال ونساء التعليم يعمل كربان بدون بوصلة في بحر متلاطم الامواج،واننا بحاجة الى مجهودات امثالك للرفع من حودة تعليم ابنائنا مستقبل وطننا.]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>الاستاذ:عبد الغزيز قريش<br />تحية تربوية وبعد:<br /> فكرة الموضوع جيدة ومفيدة ،حبذا لو تعممها على باقي الوضعيات الديداكتيكية ،فساحتنا التعليمية رغم وفرة المراجع بحاجة الى التنوير بالطرق والاساليب التطبيقية للنظريات ،والتدريب عليها .<br /> فالكثير منا رجال ونساء التعليم يعمل كربان بدون بوصلة في بحر متلاطم الامواج،واننا بحاجة الى مجهودات امثالك للرفع من حودة تعليم ابنائنا مستقبل وطننا.</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : عبد العزيز قريش</title><link>/international-article-4500-ar/international-article-4500-ar.html/comment-page-1#comment-41506</link><dc:creator><![CDATA[عبد العزيز قريش]]></dc:creator><pubDate>Sat, 21 Apr 2007 01:09:16 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=4500#comment-41506</guid><description><![CDATA[عزيزي المتتبع لأك الشكر على تعليقك، وأعتقد أن ما ينقص منظومتنا التربوية هو التطبيق والتنفيذ لا المرجعية النظرية والتأطير النظري، فالحمد لله الساحة التربوية تتوفر على الكثير منها. أعتقد أنه واجب علي أن أقدم طرحي من باب وجوب مشاركتي في صنع التعليم في المغرب مادمت جزءا منه. وأنا نقطة ماء في محيط أنحني أمام جهابذة الفكر في مغربنا الحبيب. ولك كل التقدير والاحترام مع متمنياتي لك بالاستفادة من خبرتي في مقابل استفادتي من خبرتك. والسلام]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>عزيزي المتتبع لأك الشكر على تعليقك، وأعتقد أن ما ينقص منظومتنا التربوية هو التطبيق والتنفيذ لا المرجعية النظرية والتأطير النظري، فالحمد لله الساحة التربوية تتوفر على الكثير منها. أعتقد أنه واجب علي أن أقدم طرحي من باب وجوب مشاركتي في صنع التعليم في المغرب مادمت جزءا منه. وأنا نقطة ماء في محيط أنحني أمام جهابذة الفكر في مغربنا الحبيب. ولك كل التقدير والاحترام مع متمنياتي لك بالاستفادة من خبرتي في مقابل استفادتي من خبرتك. والسلام</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : متتبع</title><link>/international-article-4500-ar/international-article-4500-ar.html/comment-page-1#comment-41505</link><dc:creator><![CDATA[متتبع]]></dc:creator><pubDate>Fri, 20 Apr 2007 11:09:13 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=4500#comment-41505</guid><description><![CDATA[قرات مقاربة ذ عبد العزيز قريش للموضوع عن طيق الكفاية و هي جد مهمة ومفيدة ولااخفي انني استفدت منها كثيرا ولربما لو انني قرات كتبا كثيرة لمااستطعت ان اتصور الكفايات وانت تعرف ان المكتبات تزدحم بهذا النوع من الكتب التجارية والتي تقول كل شيئ عن الكفايات ولا تستطيع ان تبلور تصورا واضحا عنها مما جعل الناس تتخبط في هذه المقاربة لذلك ادعوك استاذي ان تستمر في المزيد منالايضاح ولك جزيل الشكر]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>قرات مقاربة ذ عبد العزيز قريش للموضوع عن طيق الكفاية و هي جد مهمة ومفيدة ولااخفي انني استفدت منها كثيرا ولربما لو انني قرات كتبا كثيرة لمااستطعت ان اتصور الكفايات وانت تعرف ان المكتبات تزدحم بهذا النوع من الكتب التجارية والتي تقول كل شيئ عن الكفايات ولا تستطيع ان تبلور تصورا واضحا عنها مما جعل الناس تتخبط في هذه المقاربة لذلك ادعوك استاذي ان تستمر في المزيد منالايضاح ولك جزيل الشكر</p>]]></content:encoded></item></channel></rss>