<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
><channel><title>Commentaires sur : • أزيد من 83 ألف ناجح وناجحة في الدورة العادية لامتحانات البكالوريا</title><atom:link href="/international-article-12127-ar/international-article-12127-ar.html/feed" rel="self" type="application/rss+xml" /><link>/international-article-12127-ar/international-article-12127-ar.html</link><description>Portail d\&#039;actualité Marocain</description><lastBuildDate>Tue, 24 Jun 2008 14:11:01 +0000</lastBuildDate><sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod><sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency><item><title>Par : محمد بن الشريف</title><link>/international-article-12127-ar/international-article-12127-ar.html/comment-page-1#comment-54844</link><dc:creator><![CDATA[محمد بن الشريف]]></dc:creator><pubDate>Tue, 24 Jun 2008 14:11:01 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=12127#comment-54844</guid><description><![CDATA[ان السبب الذي ادى تدهور مستوى التعليم بالمغرب . والذي اذا استمر سيؤدي الى تخلف البلاد في جميع الميادين . مرده رجال التعليم انفسهم الذين فضلوا مصالحهم الشخصية الضيقة على المصلحة الوطنية العليا . لقد اخترعوا نظاما عجيبا يستجيب لمطامحهم الاحتكارية . الا و هو نظام المراقبة المستمرة و شروط المعدل &quot;الميزة&quot; لولوج المدارس العليا و الطب والهندسة عوضا عن التباري بواسطة الامتحانات و ليس بالامتيازات . ان الحل العادل في نظري هو تكافؤ الفرص بين جميع المتبارين الحاصلين على شهادة البكالوريا كما هو الشان في بلدان ديموقراطية كفرنسا . حتى لا يياس المجتهدون الحقيقيون و يسود الكسلاء المحظوظون فتضيع البلاد و العباد]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>ان السبب الذي ادى تدهور مستوى التعليم بالمغرب . والذي اذا استمر سيؤدي الى تخلف البلاد في جميع الميادين . مرده رجال التعليم انفسهم الذين فضلوا مصالحهم الشخصية الضيقة على المصلحة الوطنية العليا . لقد اخترعوا نظاما عجيبا يستجيب لمطامحهم الاحتكارية . الا و هو نظام المراقبة المستمرة و شروط المعدل « الميزة » لولوج المدارس العليا و الطب والهندسة عوضا عن التباري بواسطة الامتحانات و ليس بالامتيازات . ان الحل العادل في نظري هو تكافؤ الفرص بين جميع المتبارين الحاصلين على شهادة البكالوريا كما هو الشان في بلدان ديموقراطية كفرنسا . حتى لا يياس المجتهدون الحقيقيون و يسود الكسلاء المحظوظون فتضيع البلاد و العباد</p>]]></content:encoded></item><item><title>Par : رجل تعليم</title><link>/international-article-12127-ar/international-article-12127-ar.html/comment-page-1#comment-54843</link><dc:creator><![CDATA[رجل تعليم]]></dc:creator><pubDate>Fri, 20 Jun 2008 11:22:08 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=12127#comment-54843</guid><description><![CDATA[منذ ثلاثين سنة وانا ادرس باقسام السلك الثاني وما وقع هو تراجع مستوي شهادتنا ومستوى تلامذتنا . وتفاقمت ظاهرة الغش المتعددة التقنيات والمنهجيات . وتضخمت نقط المراقبة المستمرة الى درجة انها اصبحت مخجلة . ( هذه النقائص طبعا لاتشمل كل المؤسسات وهذا ما زاد الطين بلة ففي مؤسسات يستفيد البعض من كل شيء وفي اخر يطبق القانون مما يفقد الامتحان مصداقيته ) لذا اقول لصاحب المقال لاحاجة الى اللعب على العناوين والمصطلحات ( ارتفعت النتائج بنسبة 4 نقط ....اتخاذ عدة اجراءات....احكام اليات محاربة ظاهرة الغش .....اعتماد تدابير جديدة .....تحسين المردودية .... ارساء الهندسة البيداغوجية الجديدة ....) اذا كان هناك من تجديد في نظركم فقلوه بكامل الوضوح بانه نحو الاسوأ .]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>منذ ثلاثين سنة وانا ادرس باقسام السلك الثاني وما وقع هو تراجع مستوي شهادتنا ومستوى تلامذتنا . وتفاقمت ظاهرة الغش المتعددة التقنيات والمنهجيات . وتضخمت نقط المراقبة المستمرة الى درجة انها اصبحت مخجلة . ( هذه النقائص طبعا لاتشمل كل المؤسسات وهذا ما زاد الطين بلة ففي مؤسسات يستفيد البعض من كل شيء وفي اخر يطبق القانون مما يفقد الامتحان مصداقيته ) لذا اقول لصاحب المقال لاحاجة الى اللعب على العناوين والمصطلحات ( ارتفعت النتائج بنسبة 4 نقط &#8230;.اتخاذ عدة اجراءات&#8230;.احكام اليات محاربة ظاهرة الغش &#8230;..اعتماد تدابير جديدة &#8230;..تحسين المردودية &#8230;. ارساء الهندسة البيداغوجية الجديدة &#8230;.) اذا كان هناك من تجديد في نظركم فقلوه بكامل الوضوح بانه نحو الاسوأ .</p>]]></content:encoded></item></channel></rss>