Commentaires sur : لامبالة المصالح المركزية لوزارة التربية الوطنية دليل على عدم انخراطها في الاصلاح

Par : رجل تعليم غيور

Tue, 07 Oct 2008 17:49:41 +0000

لاأعتقد أن الحل يكمن في التخفيف من محتويات البرامج التعليمية، لأنها في حقيقة الأمر مبرمجة وفق زمن التعليم الافتراضي الذي يستهل دورته مع منتصف سبتمبر غالبا، لكن الذي يحدث هو أن » واقع الأمر » المتمثل في تعثر الدخول المدرسي، وافتعال سلسلة من العلل:توقف الدراسةفي شهر رمضان لكثير من المستويات،وقبيل وإثر الامتحانات الدورية، وغيرها من المناسبات التي تتناسل كالطفيليات عاما بعد عام، هي الذي ضيقت من إمكانية السير الطبيعي للدروس.وكما أشار صاحب المقال فإن المقرر الوزاري صريح في هذا الباب، ولكن من يتحمل المسؤولية؟ ليس الوزارة الوصية وحدها وإنما صمت الجميع عن هذا المنكر:شريحة كبيرةمن آباء وأولياء التلاميذ، ومؤسسات المجتمع المدني ، ووسائل الاعلام وطنيا وجهويا، وغياب المراقبةالرسمية الصارمة …الخ فالآباء لايحملوا أبناءهم على الالتحاق بمؤسساتهم، ولايجتهدون في تتبع سلوكاتهم، ومراقبتهم عن كثب، والنقابات، انحصر دورها في تفعيل شعار » أنصر أخاك ظالما أو مظلوما »ووسائل الاعلام منشغلة بتكريس ثقافة الاستهلاك الثقافي الرخيص من أغاني، وكليبات ساقطة، فضلا عن كارثة البورطابل، ومايليه من ثقافة التراسل الفارغ، والانترنت، ومسالك التعارف، والاحلام الدونكيشوطية…وااللائحة طويلة من الملهيات والمثبطات، ولاأحد من هؤلاء وأولئك يتحمل مسؤوليته في حدود دوره الاجتماعي والوظيفي. بناء على ماسبق فعوض أن نطالب بتقليص البرامج التعليمية نطالب بأن يتحمل الجميع مسؤولياته ليبدأ الموسم الدراسي في الوقت المحدد له، ونحرص على التنديد بكل ما من شأنه أن يشوش على السير الطبيعي للدروس، لأن ا&#16
04;مستفيد الوحيد من زرع فتنة إنهاء المقررات هم تجار الدروس الخصوصية لأنم يجدون في ذلك فرصا سانحة لجبر الضرر بالمقابل. فبعض الأساتذة ممن ألفوا الاصطياد في المياه العكرة، تجدهم يظهرون المعاناة في إعداد الدروس وإنجازها داخل الفصول، ولايكادالواحد منهم يمل من تكرار أسطوانة » المقرر طويل »بينما تجده في الدروس المأجورة بمنزله، أو بمؤسسات التعليم الخاص، يكشف عن مؤهلات عالية في العمل الدؤوب ليل نهار، ويا للعجب العجاب ؟ونادرا ماتجد الواحد منهم يؤدي حصص الدعم والتقوية المؤشر عليها ضمن جدول حصصه في الحالة التي لايستكمل فيها الحصص القانونية، لالشيء سوى لأن بريق الدرهم يضخ دماء الأسود في شرايينه، أما حق الدولة/الوطن عليه، أضحى مجرد نوافل لايحاسب عليها في الدار الفانية، في غياب الرقيب المحاسب .

Par : mr zaoui

mr zaoui — Tue, 07 Oct 2008 17:47:04 +0000

monsieur,ne vous cassez pas la tête,votre enfant

comme le font les notres à oujda doivent prendre
des cours sup tous les soirs et même le dimanche.les personnes responsables de ces programmes;leur programmation et même de l’arabisation, ont leurs progénitures dans les missions étrangères ou les meilleures écoles privées très souvent homologuées par le MEN français!

Par : عبد الحفيظ

عبد الحفيظ — Tue, 07 Oct 2008 17:46:11 +0000

ان المسؤولين في المكاتب او حتى المفتش التربوي لايهمه رفع مستوى قدرات التلميد في التحصيل والفهم
ما يهم هؤولاء هو اتمام البرامج الدراسية كيف او متى فتلك مسؤولية الأستاد يلجئ للاستنساخ الدروس أو الساعات الاضافية أو ,,,,,أو ……أو
كنت اقترحت سابقا خطة تمكن من رفع مستوى التعليم بالمغرب أنا وهي تشكيل فريق متكون من خمس أساتدة 2منهم تخصص علمي 2تخصص أدبي و لغات 1متخصص في الأنشطة والرياضة هدا الفريق يتكلف بتدريس 120 أو 100 تلميد لمدة ثلاث سنوات
(من السنة الأولى ثانوي اعدادي الى السنة3 ثانوي) اعدادي)
بهده الطريقة تحل الوزارة مشكل الفائض والخصاص في رجال التعليم و تسهل طريقة تقييم الأستاد في مهمته ومحاربة الهدر المدرسي
وهده الطريقة تمكن الأستاد من التفتح و الخروج من روتين المادة الواحدةوالارتباط ببرامج سنوية هده الطريقة تمكن الأستادمن تدريس المواد المتقربة علمية أو أدبيةو الاقتراب أكثر فأكثر من التلميد لمعرفة قدراته و ميولاته الثقافية وحتى المعيقات اللتي تعيقه في حياته الدراسية
وكدلك يمكن لهدا الفريق ككل تلميد و الأستاد بالقيام بأنشطة رياضية ثقافية .. خرجات زيارات
ويمكن خلق منافسة بين الفرق داخل المؤسسة
ومحاربة الدروس الخصوصية بشكل تام
و السلام
عبد الحفيظ