<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
><channel><title>Commentaires sur : Reflexions sur les réflexions: la violence contre les parents, cela existe</title><atom:link href="/debat-article-103152-fr/reflexions-sur-les-reflexions-la-violence-contre-les-parents-cela-existe.html/feed" rel="self" type="application/rss+xml" /><link>/debat-article-103152-fr/reflexions-sur-les-reflexions-la-violence-contre-les-parents-cela-existe.html</link><description>Portail d\&#039;actualité Marocain</description><lastBuildDate>Sun, 28 Jun 2015 01:40:33 +0000</lastBuildDate><sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod><sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency><item><title>Par : Amokrane</title><link>/debat-article-103152-fr/reflexions-sur-les-reflexions-la-violence-contre-les-parents-cela-existe.html/comment-page-1#comment-116402</link><dc:creator><![CDATA[Amokrane]]></dc:creator><pubDate>Sun, 28 Jun 2015 01:40:33 +0000</pubDate><guid isPermaLink="false">/?p=103152#comment-116402</guid><description><![CDATA[En effet. Monsieur Zaid Taieb préconise la démarche dialectique pour traiter le sujet posé à l&#039;examen. Démarche qui peut se révéler ardue pour ce qui est de l&#039;analyse dans un de ses volets. Il était plus simple d&#039;opter pour le plan antithétique qui consiste à 1) Evoquer la thèse adverse, de la développer un tant soit peu. 2) faire une concession, suivie d&#039;une réfutation. 3) Développer sa propre thèse, appuyée d&#039;arguments classés du moins au plus important, illustrés au besoin. L&#039;autre plan, variante du précédent, procéderait de la façon suivante: 1) Présenter succinctement sa thèse. 2) Réfuter les objections possibles. 3)Exposer sa thèse, comme dans le cas précédent. Il reste que les deux plans sus-cités nécessitent des exercices patients et réguliers, sans négliger de familiariser les élève au métalangage qui encadre ce type d&#039;activité..]]></description><content:encoded><![CDATA[ <p>En effet. Monsieur Zaid Taieb préconise la démarche dialectique pour traiter le sujet posé à l&rsquo;examen. Démarche qui peut se révéler ardue pour ce qui est de l&rsquo;analyse dans un de ses volets. Il était plus simple d&rsquo;opter pour le plan antithétique qui consiste à 1) Evoquer la thèse adverse, de la développer un tant soit peu. 2) faire une concession, suivie d&rsquo;une réfutation. 3) Développer sa propre thèse, appuyée d&rsquo;arguments classés du moins au plus important, illustrés au besoin.<br /> L&rsquo;autre plan, variante du précédent, procéderait de la façon suivante: 1) Présenter succinctement sa thèse. 2) Réfuter les objections possibles. 3)Exposer sa thèse, comme dans le cas précédent.<br /> Il reste que les deux plans sus-cités nécessitent des exercices patients et réguliers, sans négliger de familiariser les élève au métalangage qui encadre ce type d&rsquo;activité..</p>]]></content:encoded></item></channel></rss>