/debat-article-102713-ar/%d8%a7%d9%84%d8%ba%d8%b4-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d9%85%d8%aa%d8%ad%d8%a7%d9%86-%d8%a3%d8%ac%d9%87%d8%b2%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8%b5%d8%af-%d9%84%d9%8a%d8%b3%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%ad%d9%84.htmlPortail d\'actualité MarocainThu, 11 Jun 2015 08:39:37 +0000hourly1/debat-article-102713-ar/%d8%a7%d9%84%d8%ba%d8%b4-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d9%85%d8%aa%d8%ad%d8%a7%d9%86-%d8%a3%d8%ac%d9%87%d8%b2%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8%b5%d8%af-%d9%84%d9%8a%d8%b3%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%ad%d9%84.html/comment-page-1#comment-116203Thu, 11 Jun 2015 08:39:37 +0000/?p=102713#comment-116203هل تظن ان توافر هاته المقررات « المثالية  » -و أسباب أخرى وردت في المقال – كاف للقضاء على ظاهرة بشرية طبيعية؟إن الغش عملية سهلة، توفر على التلميذ مشقة الحفظ ،لذا فهو يرغبها،وأعتقد أن التلميذ المتقاعس هو المسؤول عنها في المقام الأول ، لأنه عطل وظيفة الذاكرة و عوضها بالنقل لسهولتها و مردوديتها ،وإذا اردنا بناء مغرب قوي بأبنائه -في نظري طبعا- علينا التشدد كأساتذة مع « الحرّازة » بعد ان نؤدي الرسالة التربوية على الوجه الصحيح و نتمم المقرر في الوقت المناسب و نساعد ضعفاء التلاميذ بحصص إضافية مجانية (مثلما يفعل كثير من الأساتذة المحسنين جزاهم الله خيرا)، عندئذ فقط ترتاح ضمائرنا ، و نحاسب الغشاش بل و نمنعه من الغش بكل الوسائل المتاحة، و لا ننسى أن هذا التلميذ الذي نسعى إلى راحته و تعليمه هو الذي سيتقلد مسؤولية ،نجاحه في أدائها أو فشله متعلق بالشهادة التي حصل عليها ، و لا ننتظر من وظيفته خيرا إن هو حصل عليها عن طريق الغش؛ و لا أعتقد أن المريض يرتاح إلى طبيب كل شواهده بنيت بالغش ..إنها صحتنا ، فلا نضعها بين يدي طبيب دراسته توجتها شواهد حصل عليها بالغش.

]]>