ما أشبه حكاية المفتش المتطوع لتغطية مناطق تابعة لغير نيابته بحافر قبر أم غيره وهذا الأخير يخفي عنه المعول


     11


ما أشبه حكاية المفتش المتطوع لتغطية مناطق تابعة لغير نيابته بحافر قبر أم غيره وهذا الأخير يخفي عنه المعول

 

 محمد شركي

 

هتف لي هذا الصباح أخي وصديقي السيد محمد عالم مفتش مادة اللغة الفرنسية ، وهو في حالة غضب يطلب نصحي في أمر أثار دهشتي واستغرابي  وهو امتناع أحد السادة نواب الجهة الشرقية عن الرد على مكالماته بخصوص  توفير وسيلة النقل له لتغطية لقاء تربوي بنيابة يتطوع  فيها بتغطية مناطقها ، وهولقاء تم الإعلان عن موعده ، علما بأن هذا النائب ـ حسب ما أبلغني السيد المفتش ـ  سبق له أن جعل رهن إشارته وسيلة نقل حملته من باب بيته لما كان في الأمر ما يستدعي ذلك من قبل . وحدث هذا الصباح جعلني أفكر في موضوع تغطية السادة المفتشين لمناطق غير تابعة لنياباتهم الأصلية ،والتي تشكو من خصاص في أطر المراقبة خصوصا عندما لا توفر الظروف الضرورية لهؤلاء للقيام بواجب التأطير والمراقبة. وأعتقد أن ذاكرتنا الشعبية خلفت لنا من الحكمة ما يثلج الصدور إذا ضاقت . فقول المثل المغربي الشعبي : ” أنا أحفر قبر أمه وهو يخفي عني المعول ” يدل على جهل صاحب المصلحة بمصلحته. وما أشبه  حكاية المفتش المتطوع لتغطية مناطق غير تابعة لنيابته الأصلية بحكاية حفار القبر مع المسؤولين الذين تغطى مناطق نيابتهم تطوعا ،وهم لا يبالون بعملية التطوع ، ولا يوفرون أقل ما يجب ضرورة لهذه التغطية التطوعية . فالتردد في توفير وسائل النقل للمفتشين المتطوعين  أو ما يحتاجونه هو عملية إخفاء المعول عن حفار القبور الذي يروم ستر أجساد الموتى قبل أن تصير جيفا تفوح رائحة كريهة .  فخلف كل تحرك يتحركه المفتش المتطوع نحو مناطق خارج نفوذ نيابته الأصلية يكون لا محالة لستر ما يمكن أن يصير جيفا تفوح رائحة كريهة ، لهذا ليس من حكمة من يعنيهم الأمر ولا من سداد رأيهم التلكؤ في تسهيل مهامه .

وبالمناسبة لا بد أن يعرف الرأي العام  أن  مقابل  تطوع المفتشين لتغطية المناطق خارج  نفوذ نياباتهم  تصرف لهم ما يسمى  مجازا “تعويضات عن التنقل ” بعد مساطر مالية معقدة   وطويلة الأمد ، وبعد أن يبلدوا جلودهم التي عرقت بمدد زمنية معتبرة ، ولا يصير لجفاف العرق من معنى ، وهو المرتبط بدفع الأجور في ديننا  حسب وصية الرسول الأعظم صلى الله عليه وسلم . وبالمناسبة لا زال المفتشون المتطوعون ينتظرون من النيابات التي تطوعوا بتغطية مناطقهما الأدوات المكتبية وقد أوشك الموسم الدراسي على النهاية . ولا زالوا ينتظرون تعويضاتهم عما يسمى بيداغوجيا الإدماج التي نسخها وزير التربية الوطنية ،ولما يتقاض عن تكويناتها المفتشون المتطوعون أجورهم ، وقد عرقوا بعدها عرقا كثيرا في مهام متعددة. وبعدما أزبد أخي وصديقي السيد محمد عالم  وأرغى قلت له إن موعد من أغلق دونك هاتفه الخلوي الصبح ، أليس الصبح بقريب ؟  ها قد أوشك الموسم الدراسي على النهاية ، وسيبدأ موسم جديد ، وستظل المناطق الشاغرة كما كانت ، وسيذكرنا قومنا إذا جد جدهم وفي الليلة الظلماء يفتقد البدر ، وسنقول لهم قول القائل : أضاعوني وأي فتى أضاعوا // ليوم كريهة وسداد ثغر. ومن شاء أن يخفي المعول عن المفتشين، فعليه أن يتنسم رائحة الجيف المتسنهة  التي ستزكم أنفه .

محمد شركي


 

Dans le même sujetمقالات في نفس الموضوع

 

11 Commentaires sur cet articleتعليقات حول المقال

  1. Anonyme
     

    Il est vrai Si Chergui que je suis révolté par certains comportements mais il est aussi vrai que ce que je dois reconnaître c’est l’extrême affabilité de Monsieur le Délégué de Figuig-Bouârfa, en fait, lui et moi, sommes naturellement en devoir de porter notre colère -légitime- haut et fort car, lui et moi -ainsi que les autres collègues “volontaires ou plutôt naïvement Don Quichosistes- souffrons les affres du dysfonctionnement du Ministère Régional… Explicitons -en étant simplistes, réservés, etc.- : La déontologie professionnelle prend ses sources dans les valeurs sacrées, entre autres celle du respect de l’engagement accepté, consenti et assumé ; M. le Délégué et moi sommes dans ce tiraillement entre le dû (quel qu’il soit) institutionnellement encadré par des -supposés- textes législatifs et qui ne garantissent en rien au niveau opérationnel la contrepartie -non pas matérielle (j’ai toujours dit, proposé que je je me désiste de toutes ces basses contingences terrestres et tu en as été toujours témoin)mais motivante qui, par exemple fait que certains aspects de la fonction me redonnent du sens car je me sens vraiment utile en fin de carrière là où des collègues enseignants, débutants ou “oubliés” sont moblisés, sont demandeurs d’appui, sont demandeurs de présence..; la Délégation de BouÂrfa n’est aucunement responsable de mes déplacements, de mes séjours et du reste car -le rapport de la Coordination Régionale stipule explicitement que c’est l’Académie qui doit assurer un minimum de disponibilité d’une logistique et de moyens dont “nous avons marre” de quémander… Au fait, après tout pourquoi ne pas inventer le concept de la “mendicité pédagogique”…. ? Idée à creuser… J’arrête là et je reprendrai très bientôt. Merci Si Chergui, merci Oujda City
    Source : http://www.oujdacity.net/national-article-62539-ar/

     
  2. الحسن عيساو
     

    الى الأخ محمد الشركي.
    لا تنس أن الأهم في الأمر كله أن يُحفر القبر، وأن يُوارى جثمان الأم الهالكة، ولقد كنت أنت واحدا من هؤلاء الحفارين، وأديت الرسالة التي ستجد جزاءها عند الله تعالى يوم لا ينفع مال ولا بنون، امض يا أخي في طريقك ولا تبالي، ويكفيك أن كل الذين تعاملت معهم ـ في غير نيابتك الأصلية ـ قد استفادوا منك، وهم يدعون لك بالجزاء الأوفى، وكن على يقين أن دعوة صادقة من مدرس يحب عمله أثقل عند الله من جبل أحد،

     
  3. مواطن
     

    و كأننا لا نعيش في بلد واحد يا أخي محمد أليس الامر غريبا أن يطلب وسيلة نقل و هو يتطوع كما تقول ؟ أتساءل .و أسأل الاخوة المكلفين بالمراقبة التربوية رغم ثقل مهمتهم أليس من العيب أن يبقى الاساتذة بدون تفتيش طيلة سنوات و الاستاذ يتصل و يعيد بدون جدوى . يعين مفتش هذه السنة و يستبدل بآخر بعد سنتين و لكن لا حياة لمن تنادي . نفس الجواب دائما تجده عند الادارة السيد المفتش لا يجد وسيلة نقل لتوصله للمؤسسة . أتساءل مرة أخرى ما موقف الشرع من هذا التصرف علما بأن نفس الشخص يشرف على التكوين في مؤسسات التعليم الخصوصي و يكون حاضرا فيها دوما.

     
  4. mohammed elco
     

    il n ya rien que vous les inspecteurs qui ont endomage et souiller l honneur de notre acte pedagogique. vous vous croyez utilespour faire quoi: inspecter et inspecter qui.vraiment comme tu as dit celui qui est dans le besoin lui meme ne peut venir a l aide des autres.

     
  5. instituteur
     

    و الله لعار عليكم يا من تظنون انكم احسن المدرسين و و و وانتم لا تقومون بابسط واجباتكم.الكثير من المؤسسات ابتدائي و اعدادي و ثانوي لم يزرها المفتش عفوا السوبرمان منذ سنوات اقول سنوات نعم سنوات.و هذا قرب مكان سكناه.فأي تطوع تتحدث عنه أيها الموظف الشبح.أما حينما يتعلق الامر بعمل مثل تعليم المدرسين كيفية تعليم التلاميذ فتهرولون وتسرعون لا لشيئ و انما لتلتقطوا بعض الدريهمات…..

     
  6. Mhammed Alem
     

    Oujda City, vous êtes décevants !!!! Vous êtes manipulateurs !!! J’en ai parlé à mon frère Si Chergui et ça ne s’arrêtera pas là !!!

     
  7. observateur
     

    pour moi l inspecteur cherchait la petite bete si vraiment lui n etait comme le delegué il avait d autres solutions pour pouvoir faire son tavail.mais il parait que tous les deux ne se soucient guere

     
  8. أستاذ اللغة العربية
     

    سيدي محمد الشركي
    تحية تقدير وإجلال
    سيذكرك المدرسون بكل خير يوم يفتقد البدر
    إنك والله بدر طلع علينا، ووجب علينا الشكر. أي نعم
    الأساتذة الذين تغطيهم في عملك بوجدة يكنون لك كل احترام وتقدير
    فلا تلتفت إلى ما يزرعه الحاقدون في الصيف
    وفقك الله

     
  9. Mhammed Alem
     

    Bonjour,
    En premier lieu, je remercie Oujda City pour avoir publié –même- ma ruade.
    Ensuite, je remercie tous les « interactionistes » (permettez-moi cet écart linguistique) à l’article de M. Chergui. Je suis positivement touché, en fin de carrière, de voir qu’il y a encore (…) de la réaction, du revendicatif, de l’affirmation professionnelle… Cet engagement ne peut que nous honorer tous en tant que fer de lance, porteurs d’idéaux malheureusement pas toujours appuyés …
    Malheureusement car les « gens de ma génération », ceux de l’époque « héroïque » se sont vu pirater sur bien des plans… (je promets de m’étaler plus sur ce sujet très bientôt, sans prétention aucune)

    En second lieu je tiens à apporter certaines précisions primordiales à mons sens :
    • Je ne tire aucune gloire de l’inspectionnite sinon, j’aurais fait une meilleure carrière dans l’armée, la gendarmerie ou tout autre corps où la visibilité du « mérite » bourgeonne brillamment sur l’épaule,
    • J’exerce cette « fonction » (hachakoum) depuis 21 ans et je ne crois avoir pas perdu un seul moment mon âme d’enseignant et je demeure persuadé que les inspecteurs –au même titre que les enseignants- ne constituent pas une classe sociale fondue dans une conscience collective (bien-sûr, il y a ceux qui font de « l’enseigneurie » et ceux qui font de « l’enseignitude » mais bon …,
    • quand j’ai parlé de volontariat je signifiais exactement :
    o que, en aucune manière, je n’étais dans une obligation de couvrir une zone où je ne suis pas affecté mais que, par souci de préservation des intérêts de mes collègues enseignants (CAPES, avancement (tar9ia), « rafraîchissement » de la note (pour la demande de mutation, etc.)… Or, le sacro-saint Ministère Régional s’est désengagé par rapport à certaines conditions acceptées en SEPTEMBRE, entre autres assurer le moyen de transport… j’habite à 400 kms et ma vielle voiture ( une Peugeot 505) n’a plus le souffle pour me conduire à Bouânane, Béni Tejit, Talssinte, Boumeryeme ou Figuig… au moment où des voitures garnissent le parc du Ministère Régional (même des 4/4 indispensables à Oujda !!!)
    o qu’en voyant le très bon niveau des élèves –collège et lycée- à Talssinte, niveau reflet des efforts de mes collègues « là-bas », je me dis même si, en plein hiver j’ai dormi dans l’infirmerie d’un certain lycée sur un lit réformé (en pente, je « me calais grâce aux couvertures par 3 degrés, sans lavabo, sans moyen de me faire un thé, en « fermant la gueule à mes rhumatisme », en oubliant –obligé- mon régime de diabétique…) ; je disais en voyant ces élèves et leurs professeurs, je me suis dit que là se trouvent mes semblables, « ouled lard et ouled lma39oul » et j’ai décidé de finir ma vie professionnelle là où vraiment le discours professionnel est superposable aux résultats, à l’acte pas au verbiage facile du café « de tout les jours, de tout le temps », là où les professeurs connaissent la bibliothèque de leur établissement, là où ils sont mobilisés tous les samedis pour –au-delà des heures officielles (…),être réellement agissants en validant toutes leurs revendications auxquelles j’adhère pleinement…
    o (à l’attention de « Med elko »), merci pour tes remarques, elles vont certainement m’aider à mieux exister mais remarque pour remarque (sans aucune prétention réductrice de quoi que ce soit) s’il m’était permis, je t’inviterai à reconsidérer tes rapports à la syntaxe, ensuite merci pour ta métaphore « supermanienne », j’y suis très sensible mais tu m’as laissé sur ma faim car (pardonne-moi ma débilité intellectuelle) je n’en vois pas la pertinence par rapport au sujet traité… aide-moi à comprendre, je t’en remercie d’avance cher collègue.
    o (à l’attention de « l’observateur » -à qui rien n’échappe) : je n’ai pas l’habitude de chercher la petite bête, c’est plutôt la grosse qui m’attire…
    Merci à tous de m’avoir supporté.

     
  10. استاذ
     

    مع احترامي لهيأة “التفتيش” اقول انه يجب اعادة النظر كلية في المهام المسندة لها مع تحديد اولوياتها عبر نصوص تشريعية واضحة، وذلك لثلاثة اسباب رئيسية:
    اولا :
    النصوص التشريعية الحالية المنظمة لهذه الهياة وضعت في ظروف كان يسود فيها الفراغ في المنظومة التربوية ككل فكان لزاما ان تعطى لهذه الهياة كل الصلاحيات والمهام المتعددة والمتشابكة لسد هذا الفراغ .
    ثانيا:
    احداث هيئات ومصالح جديدة تطلبتها المرحلة الحالية جعل من هيأة “التفتيش” التقاطع والتصادم في آن واحد في المهام والصلاحيات المتشابهة بينها وبين هذه الهيئات والمصالح المحدثة مع اختلاف طفيف في الشكل.
    ثالثا:
    التطور السريع الذي يعرفه العالم في كل المجالات وفي صلبه المنظومة التربوية اصبحت الضرورة ملحة في اعادة التكوين لهذه الهيأة لتدخل مجال التخصص.
    انطلاقا من هذه الاسباب يتضح انه من المستحيل ان تشتغل هذه الهيأة بالطريقة الكلاسيكية، في ظل المتغيرات الحالية وكما اسلفت يجب اعادة النظر في المهام المسندة اليها بدءا من اسمها فلا يعقل ان نمزج مثلا بين مهمة “تفتيش” و”مراقبة تربوية” فمهمة التفتيش يغلب عليها الطابع الجمركي ان صح التعبير ومهمتها اقتصادية صرفة اما المراقبة التربوية فهي تعنى بحسن سير العملية التربوية ينضاف الى كل هذا التاطير الذي يبتعد كل البعد عن التفتيش والمراقبة التربوية فهو مجال واسع مرتبط بالبحث التربوي بكل تجلياته.
    اذا لا يمكن لما يسمى حاليا” مفتش” ان يتطلع بكل هذه المهام في ظل المتغيرات الحالية وعليه يمكن تصنيفه الى عدة اختصاصات كمؤطر تربوي مراقب تربوي منتج تربوي ومفتحص تربوي وبالتالي يمكننا ان نتجاوز التداخلات في المهام مع قطاعات او مصالح لها نفس المهام

     
  11. Mhammed Alem
     

    Eh, les grandes certitudes, j’attends votre “réactionnite”, ne me laissez pas sur ma faim… Je commençais à être “accro” à votre débilité portée -seulement- par votre rapidité à prendre le micro… Merde, vous me laissez en m&nque … Je commençais une dépendance par rapport aux lumières que vous dispensez gracieusement… Au fait, statistiquement,l’élève (notre enfant n’apparaît pas ou alors -quand il apparait dans votre supposé discours…-, il n’est que l’otage de votre “cahier revendicatif”… Si je me trompe, dites-moi quand, opérationnellement, il est visible dans vos préoccupations ; hein monsieur l’Observateur et autres démissionnaires à la grande gueu… ?

     

Commenter أضف تعليقك

Veuillez copier le code ci-dessous dans le cadre rouge à droite.
*



 

Prix voyage

Billets d'avion

 

yahoo

 

AdSense

 

Facebook + buzz

 
 

Derniers articles

Derniers articles