امتحانات الباكالوريا : عقلية التعجيز، واسلوب المراوغة في طرح اسئلة الفلسفة
انطلقت اليوم امتحانات الباكالوريا في جميع انحاء المملكة ، ودقت ساعة الحسم في مصير الآلاف من ابنائنا الذين قضوا سنة بكاملها في الجد والمثابرة ، استعدادا لهذا الأمتحان الذي سيقرر مصير مستقبلهم ، … ورغم ان هذا الموضوع ليس هو بيت القصيد وانما غرضي من كتابة هذا المقال هو بالأساس العقلية التعجيزية التي ما تزال تسيطر على عقلية بعض المفتشين المسؤولين على اختيار مواضيع الباكالوريا وطرحها ، لا سيما بالنسبة للشعب العلمية ، ولا اريد الخوض في التعجيز بالنسبة لمواضيع الفيزياء او الرياضيات او العلوم … بل ان ما يهمني في هذا المقال هو مواضيع الفلسفة والتي تم طرحها اليوم 08/06/2006 بالنسبة للشعب العلمية بحيث يلاحظ ان نوعية المواضيع المطروحة ، وكيفية طرحها ليس الهدف منه اختبار القدرة الأستيعابية لدى التلميذ، وليس اختبار قدراته المعرفية ، بقدر ماكان الهدف منه مراوغة التلميذ ومخادعته ، حتى ان سوء النية تجلى بشكل واضح في نوعية المواضيع ،وفي كيفية طرحها ، حيث ان الموضوع الثاني ( حول الشغل ) والموضوع الثالث ( حول الحق ) هي آخر دروس تنجز في المقرر ، فدرس الحق يأتي في المرتبة السادسة ودرس الشغل في المرتبة السابعة والأخيرة ، وهنا يكمن مربط الفرس ، بحيث ان اساتذة مادة الفلسفة يعبرون كل سنة في تقارير المجالس التعليمية ان الحصة الزمنية المقررة لأنجاز برنامج الفلسفة بالنسبة للسنة الثانية علوم غير كافية ، وبالتالي فان اساتذة الفلسفة نادرا ما ينجزون المقرربكامله … ويظهر ان المسؤول الذي قام بطرح هذه المواضيع لا يطلع ابدا او ليس لديه اي اطلاع على تقارير المجالس التعليمية ، او ان صاحبنا بطرحه لهذه المواضيع كان هدفه هو بالفعل الأسلوب التعجيزي الذي ما يزال يسيطر على عقلية العديد من المسؤولين في طرح اسئلة الباكالوريا – حتى وان كان الموضوع مقترحا من طرف استاذ ما – ولا أعتقد ذلك ان استاذا سيقوم بطرح ثلاث مواضيع بكاملها من ورائها خلفيات الهدف منها تعجيز التلميذ او مخادعته …
اولا – الموضوع الأول موضوع النظرية ، ويعتبر مفهوم النظرية من أعقد المفاهيم في برنامج الفلسفة للسنة الثانية باكالوريا ،حيث يجد التلميذ صعوبة كبيرة في استيعابه وبالتالي فان طريقة طرح موضوع النظرية في الأمتحان على الشكل التالي :" هل تقتضي الملاحظة الجيدة نظرية جيدة ؟ " موضوع غير مرتبط اطلاقا بمحور محدد في مفهوم النظرية ،وحتى وان وجد فهو جد جزئي ، وكيفما كانت عناصر ألأجابة المرفقة لسلم التنقيط والتي سيتم ارسالها من طرف السيد المفتش الذي اقترح الموضوع فان التلميذ عاجز عن الأحاطة بها لأن كيفية طرح الموضوع كانت ذات خلفية تعجيزية اكثر منها اختبارية لمعارف التلميذ …ثم لماذا بالضبط طرح موضوع في مفهوم النظرية خلال كل سنة ؟ اليست هناك اذن نية مبيتة ؟
ثانيا – بخصوص موضوع الشغل فهو آخر درس ، ويعني ان صاحبنا الذي قام بطرح المواضيع يدرك تمام الأدراك ان الغلاف الزمني لا يسمح اطلاقا بانجازه في الفصل بل حتى وان تم انجازه فان ذلك سيكون بطريقة جد اجمالية …
ثالثا – اما بخصوص النص الذي يتعلق بمفهوم الحق ، فانه يجسد بشكل لا لبس فيه ان صاحبنا بالفعل كان هدفه مراوغة التلاميذ وخداعهم ، حيث ان كلمة حق لم ترد في النص ولو لمرة واحدة وبالعكس وردت عدة كلمات يتم استعمالها في مفهوم الشخصية مثل " تجنب الألم " "واللذة " و" السلوك الشخصي " …وهذا ما جعل العديد من التلاميذ يسقطون بالفعل في فخ صاحبنا حيث ان العديد اعتبر ان النص يدور حول الشخصية ….
خلاصة القول ان منطق حسن النية يقتضي ان يطرح موضوع ضمن المفاهيم الأولى – اللغة ، الحقيقة -، وان يطرح موضوع ضمن المفاهيم الوسطى – النظرية ، السعادة ،- ، وان يطرح موضوع ضمن المفاهيم الأخيرة – الشخصية ، الحق ، الشغل – …وبذلك نكون بالفعل كمدرسين للفلسفة ، وكمفتشين مهمتنا اختيار وطرح المواضيع ، ان نكون منصفين للتلاميذ الذين هم قبل كل شيء ابناؤنا ، هذا من جهة ومن جهة أخرى ان لا نكون نحن السبب في نفور التلاميذ من هذه المادة التي غالبا ما تكون هي السبب في تحطيم معدلاتهم العامة في امتحانات الباكالوريا ….
واننا لعلى يقين ان نقطة الفلسفة التي سيحصل عليها تلاميذتنا في امتحان الباكالوريا لهذه السنة بالنسبة للشعب العلمية ستكون ادنى نقطة مقارنة مع غيرها من المواد الأخرى …هذا اذا لم يتصرف الأساتذة خلال عملية التصحيح بذكاء ومرونة … آنذاك ما هو التصور الذي سيكونه الآباء اذن عن مادة هي السبب في تحطيم ابنائهم …ونتمنى ان يجيبنا عليه المسؤول على طرح هذه المواضيع بهذا الشكل وبهذه الطريقة …ولا يسعني في الختام الا ان أقول اللهم ان هذا منكر
Loading...
281 Comments
ان امتحان الباكالوريا بشكل عام امر متجاوز لدى الدول المتقدمة بحيث مثلا في اوروبا و الولايات المتحدة و غيرها من الدول المتقدمة الغت هدا الامتحان . و انا احد ضحايا هدا النظام الجائر لان شهادة الباكالوريا اصبحت اليوم للبيع و الشراء و انا الان اعاني مع بعض الاصدقاء الدين تمكنوا من الحصول على الباكالوريا و صاروا ينظرون الي نظرة عنصريةلانني فقط مستوى باكالوريا اداب عصري .هدا من جهة و من جهة اخرى و هي الاكثر اهمية ان التلميد يصبر حوالي 14 سنة او اكثر و هو في الدراسة و ادا لم يحصل على شهادة الباكالوريا كانه لم يدرس قط و بالتالي ليس له اي مستوى يعينه على العمل او متابعة الدراسة و لااحد يعيره اهتماما.
انا اكره الفلسفة
c domage hadi siyassat dawla achno ghadi trba7 ila kolchi nja7 fi lbac kol wa7ad kaydrab 3la rasso siyassat ta3jizz 3arfinha ou sabrin 3la kolchi
السلام عليكم أنا تلميذة أدرس في الباكالوريا بمدينة طنجة أنا أجد صعوبة في فهم دروس الفلسفة أنا و جميع الأصدقاء
انا لم ادرس الفلسفة في الجدر فكيف لي ان اعطي قيمة لها
salut ana ajido ana hadihi lmada s3iba bzaaaaf 3la aghlab talamid liana l ostad makaychr7hach kama yajib kay douz 3la dars bhal l 9itar hamo lwahid anaho isali lmo9arar f a9rab wa9t momkin.lmouhim ana lfalsafa mada modamira khashoum il9aw chi 7aaal.asmae_ahilali@hotmail.fr
إن الله لا يضيع أجر من عمل صالحا
alfalsafa mada s3iba bzaf ofiya sabab rosoub aghlab talamid li ana l ostad ma3atihach lwa9t lkafi li charh hamo lwahid i sali lmo9arar fwa9t wajiz.walakom wasi3a anadar.asmae_ahilali@hotmai.fr
السلام عليكم ورحمة الله وشكرا على كل من يسهر على نجاح الموقع الدي اتاح فرصة للتلاميد للتنديد بكيفية وضع االامتحانات وخصوصا في مادة الفلسفة التي اصبحت شراك يقع فيه الطلبة وسلاحا ينقص من معنويات التلاميد بصراحة قد لا نجاذب الصواب إذا ما أكدنا أن الفلسفى الإلحادية في مغربنا العزيز لا تسمن و لا تغني من جوع إلا لمن أراد عقلية غربية جهنمية فمتذت نقول عن من قال لا إله و الحياة مادة هل هذه دراسة؟ هل نحن ندرس وفق منهج إسلامي محض أم تحت سيطرة من لا ضمير له من يعتبر التلميذ وسيلة لقضاء أغراض لا علاقة لها بالواقع لا علاقة لها بمغربنا الحبيب أعيدوا النضر في مسأله تعميم التعليم وأخيرا حسبي الله ونعم الوكيل
انا في الحقيقة لا ارى اي هدف من دراسة هذه
المادة فما هو دورها في الحياة اه نعم هناك دور وهو تحطيم الطالب
فلماذا هذا التعجيز يجب حدف هذة المادة من الامتحان الوطني فحسبنا الله ونعم الوكيل
اجد اشكالية في اجتيازامتحان البكالوريا2009بسبب صعوبة الفلسفة
we vraiment cette matiére là nous laisse souffrir oh!c’est du merde.personnellement je trouve que la filosophie n’est q’un moyen de detruire les competencte de l’élève c tt é en tt cas on a r1 à faire
wllah man3raf achno radya ngol likoum 7it mazala had l3am f 6m 7ta idous had l3am 3ad nchofo likoum chi commentaire
wa3 kankrh flssafa et 9raya f assl
بالنسبة لي ان الفلسفة لا شيئ فهي معقدة وتعقدني كتيرا لو كان الامر بيدي والله لتبقى فيلسوف على وجه الارض
انا مرشح لامتحان الباكالوريا حسبيا لله على هذا المفتش الذي طرح الاسئلة انه يريد تحطيم مستقبلنا لاغير٠
بالفعل الاحظ ان الكثير من التلاميذ يشتكون من المادة ويعتبرونها حاجزا امام النجاح و الملاحظ ايضا انهم اصبحوا يكرهونها و هذا يؤدي بهم الى الفشل و لذا يجب التخفيف من حرارة الفلسفة وانا اتفق الى جانب التلاميذ و بعض الاساتذة ان الموضوع المطروح ليس بالسهل والحق ان الموضوع به اساليب مراوغة واتمنى التوفيق و النجاح للكل
salam wa3likom lahawlawala9owata illa billah ana talib f mostwa bac lettre awalan 9abla kolchayaa had nass lim9ablin lhih makhasrin hta haja idiro mabghaw kolla 3am o ibdlo lina flktoub o tayzido lhom f taman wach hado baghynna bssh n9raw o ndiro most9abalna ?? wahmedo lah ochkeroh hit kherjat l9adya ghir f el flssafa .hhit kolchi bayn nass kayt9demo ohna din mena ghadyen ghir lorr lorr…. iwa hta lach????
بالعكس هاد العام ساهلة العنف النضرية و الحرية
انا اظن انا امتحان الباكالوريا لان كان سهلا اتمنى منجميع التلاميذ ان ينجحوا حتى ان مادة الفلسفة كانت صعبة بالتوفيق
ana abde’llahe elhoussi taleb fi2bakohibo alfalsafa rarma ba3d so3obatana ochaji3o atalamid 3la ti9a fi anafss wa atamana anajah lijami3 talamid
ana mohamed mn lmrikh saraha had l2imtihan ghir 9walb mn wizarat trbya lwataniya o bach tay9tlok tayssifto moftich maf9lbo la chafa9a wa la rhma o zaydinha b li prof hata homa ma taykhliwnach n9lo iwa ly hdihom
ida mcha 7ta ta7 dares dawla w l 7a9 w… drari ghadin yjibo no9at khososana anna l magherib kay3raf 9afza naw3iya men had l montala9 f majal tagheyir dostour wa 9aleb mawazin nidam fa ana kandem majzou2a siyasa la tanazol 3anha had sana
lah udir lkhir had l3am bla mat3asbouna wtkhaliwna ntmanaw nawm lah y7fadkom rakhfo samta w dirou lina chi dars sahal
salam lwatani rah incha2alah radi ikoune sahal khasse ghir chwiya dyal khadma o ti9a f nafss et moi aussi 3andi watani had l’année kantmana njah o gae3e talaba inajahou et bon courage à touts
salam svp dis moi ce que je vais revisé dans la philosophie jé compris toutes les matierese et je ne suis peur que de la philo parceque je ne savais pascomment rediger un texte philosophique, o mon grand probleme je comprends rien dans cette matiere je suis peur d’avoir un zero eeeuuuuuuuuuuh c tré facil pour moi
j vous attend
moi aussi jé un examen cette année eeeeeeeeuh moi shui peur ghir mn lfelsafa parce que makanfhem fiha walo olmochkila je saipa meme ach ghanraje3 fiha ga3 lmawad lli 3endi ca m’interesse pa mn ghi la philo
انا طالبة في جامعة ابن جلدون تخصص فلفسفة موضوع لبكالوريا 2013 سهل وفي متناول الجميع و اقر انها كانت اسئلة مباشرة على غرار السنوات الماضية الموضوع الاول طرح في العام الدى امتحنت فيه لباك انها مقالة من انجاز التلميد شكرا
انتم لم تهتمو بالتلاميد لانهم ليسو كاولااجكم
baryin yadiw lbac b 17 wala ri rwah o dih
pfffff vive al math