Attention,
« un sujet de réflexion »
à l’examen de 1ère bac.

Mohamed ES
SBAI

     Dans
la note ministérielle N.30, du 20 février 2007, on stipule que:

Pour la production écrite:
« Un sujet de réflexion en rapport avec l’un des thèmes de l’œuvre
(œuvres) au programme, sans être une dissertation littéraire. »
Mais qu’est-ce qu’un sujet de réflexion?

  Il s’agit d’une démonstration.
Le candidat devrait expliquer quelque chose à propos des œuvres et
le prouver au correcteur en lui démontrant ce qu’il avance à partir
de références précises au texte (citation d’un personnage ou du narrateur,
attitude d’un personnage ou à la rigueur à partir de la réalité
vécue à l’état actuel des choses).

Or, on remarque que certains
collègues donnent trop d’importance aux autres types d’écrit (le texte
narratif, le texte descriptif, le récit dialogué…). Ce qui fait
que nos élèves ne sont pas assez entrainés pour affronter les sujets
de réflexion le jour de l’examen. En 2006, à l’académie de l’Oriental
par exemple, le sujet était: » D’après votre expérience, est-il
toujours nécessaire de dire la vérité? ». En 2007, c’était la
consigne suivante:  » Quand on est fort et puissant, on n’est
pas toujours sensible à la faiblesse et à la fragilité des autres ».
Donc, en principe, si on respecte la note 30 précitée, les sujets
tels que « racontez un souvenir de votre enfance » ou « faites
le portrait d’une personne que vous aimez » sont à écarter le
jour de l’examen normalisé régional du baccalauréat.

 Il ne s’agit pas d’une
vraie dissertation comme à la fac ou dans les centres de formation,
mais d’un texte argumentatif de longueur moyenne, cohérent et bien
enchaîné à l’aide des liens logiques adéquats.

Je rappelle la démarche dont
j’ai déjà parlé dans un article précédent:

-la compréhension du sujet

-la problématique

-le remue-méninge ou le brainstorming
(la recherche des idées)

-l’élaboration d’un plan

-la rédaction

-la correction et l’affinement
du texte final

Attention: Il ne s’agit pas
de répondre par « oui » ou par « non » dès le début,
mais d’analyser le sujet, de dire les idées opposées si possibles
(thèse défendue//thèse adverse):

Exemple pour le développement:

         
Certains pensent que la peine de mort est nécessaire pour la société.
D’abord, ils déclarent qu’elle réduit le taux de crimes en faisant
peur aux criminels. Selon eux, il faut donner l’exemple…Ensuite, cette
peine venge la famille de la victime….Enfin, toutes les religions
sont pour cette peine…

         
Or, d’autres penseurs et intellectuels estiment qu’il faut abolir la
peine capitale….D’une part, elle ne laisse aucune chance de repentit
pour la condamné qui peut être, au fond un bon citoyen, qui a commis
une erreur comme c’est le cas du personnage principal dans le roman
de Victor Hugo…….D’autre part, cette peine punit non seulement le
condamné, mais elle détruit toute sa famille. Ainsi, la mère du narrateur,
sa femme et  sa fille Marie sont restées « orphelines ».
Une vie dure attend la fille qui grandira sans père, ni mère. Elle
est menacée de délinquance ……….Par ailleurs, il ne faut pas
oublier à ce sujet la possibilité de l’erreur judiciaire. En effet,
plusieurs condamnés à mort se sont avérés innocents mais trop tard!
Alors il est impossible de réparer cette erreur si on a déjà exécuté
la personne………

Sur le même modèle, rédigez
un texte argumentatif sur:

           
-la peine de mort, pour ou contre?

-les traditions marocaines, 
faut-il sauvegarder toutes nos coutumes et s’y attacher?

-l’obéissance aux parents, 
doit-on obéir à nos parents aveuglément, dans tous les cas?

-l’amour (sincérité, sacrifice,
solidarité….)

-la liberté totale pour les
enfants

-l’autorité des maîtres en
classe: pour ou contre la punition (la bastonnade). 

-faut-il maltraiter les prisonniers?

-la résistance et l’attachement
aux principes…

-D’autres thèmes des ouvres
au programme: -Le conflit des générations-la polygamie- la sincérité-la
fidélité-la solidarité-la trahison-la vérité-la solitude- l’écriture
de la souffrance- l’enfance et l’innocence-la raison et la passion-la
justice est-elle possible-les intérêts de l’individu et ceux du groupe-la
confiance entre les hommes-la démesure et l’extrémisme -l’humanisme-les
droits de l’homme-les problèmes de jeunes-la voyance- l’orgueil-….

Voici maintenant des exemples
de sujets de réflexion pour s’entrainer à la production écrite:

Sujet 1: On dit que la famille
est la première école pour l’enfant. Qu’en pensez-vous?

Sujet 2 : Beaucoup de marocains
ont toujours recours de nos jours aux services des voyants et des guérisseurs.
Selon vous, pourquoi ces gens là croient-ils à ces charlatans ? Partagez
vous le même point de vue qu’eux?

Sujet3: Les souvenirs d’enfance
restent gravés dans la mémoire. Rédigez un texte où vous évoquez
vos premiers souvenirs à l’école, vos sentiments et vos commentaires.

Sujet4: La peine capitale est-elle
le moyen le plus fiable pour combattre la criminalité?

Sujet5: Le départ du père
de Sidi Mohamed laisse un grand vide dans la vie de la famille. Selon
vous, quelle est la place que doit occuper le père dans une famille
?

Sujet6: Selon Victor Hugo,
la plupart des « criminels » en prison sont des victimes de
la société. Discutez cette idée en donnant des arguments précis.

Sujet7: Le condamné à mort
rédige une lettre à sa petite fille Marie qu’elle lira à sa majorité.
Que lui écrira-t-il ?

Sujet8: La prison est une institution
faite pour corriger et aider les criminels à commencer une nouvelle
vie. Pensez vous que les prisons dans notre pays jouent ce rôle ? Pourquoi
?

Sujet9: Quelle est la personnalité
qui vous a touché le plus : celle d’Ismène ou celle d’Antigone? Pourquoi?

Sujet10: Antigone affirme à
sa sœur Ismène qu’ « il y a des fois où il ne faut pas trop réfléchir ».
En êtes-vous d’accord?

Sujet11: Certains lecteurs
considèrent le personnage d’Antigone comme le symbole du courage et
de la vertu, alors que d’autres estiment que c’est un personnage téméraire,
voire suicidaire. Rédigez un article où vous montrerez les limites
entre ces deux extrêmes.

Sujet12: On dit que la superstition
est due à l’ignorance. Montrez les  causes,  les conséquences
de ce phénomène social, puis proposez des solutions possibles

Sujet 13 Qu’est-ce que la pureté
pour Antigone?

Bonne chance:
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