quelques propositions pour que l’enseignement soit louable
Ces jours-ci on parle que de cette fiche urgente pour l’enseignement ; cet enseignement qui s’est classé dans les derniers rangs mondiaux
J’ai ici quelques propositions
–Résoudre le problème à sa source c-à-d chez les enseignants car c’est eux qui sont près de la complication et non pas les autres comme directeurs ou inspecteurs
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-Prévoir le manuel unique parceque cette diversification laisse le professeur et les élèves égarés en plus ces manuels ne font qu’une affaire commerciale
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-Il ya ceux qui ont participé aux contenus de ces manuels dse enseignents d un niveau plus élevé à titre d’exemple :Dans un manuel de la langue arabe classe 6ème année primaire on trouve un proffesseur de l’enseignement secondaire qualifiant parmi ceux qui l’ont élaboré SANS COMMENTAIRE
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-Revenir à la correction corporelle pour rendre au proffesseur sa pesonnalité de jadis car on voit que les habitudes des apprenants commencent à déborder
–Prévoir les manuels d’autrefois "ikraa" en arabe d’AHMED BOUKMAKHE puis "Bien lire et comprendre" en français dans une nouvelle mise en page
— Pour bien maitriser la langue Française on doit avoir recours à l’enseignement des mathématiques en français
chacun de nous se souvient des "1300problèmes " du CM2
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-Rétrécir de cette faille de grade entre les enseignants il ya des anciens professeurs qui sont encore classés dans l’échelle 9 pourquoi ne les pas intégrer tous dans une même échelle supérieure pour que personne ne se sent minime
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6 Comments
effectivement,les professeurs sont les plus touchés par l echec de l enseignement fondamental,vu les programmes tropcharges au niveau du primaire:c est pourquoi on aimerait:_ faire appel aux enseignants de chaque matière pour l élaboration des programmes – faire appel à l ancienne méthode: de la lettre au mot et non de la phrase à la lettre parceque beaucoup d élèves ne savent pas déchiffrer; alors comment vont ils construire une phrase correcte? j espère que les autorites concernes vont tenir compte de ces remarques?
أضيف الى الأخ الكريم توصيات أخرى والتي تتجلى :
– في حذف المرا قبة المستمرة بالثانوي التي تعتبر حسب رايي الشخصي مصدر كل هذه الأزمات ولا داعي للتفاصيل فيها لأن كل رجل تعليم يعرف مساوئها .
– حذف الساعات الإضافية بمعنى دروس التقوية الغيير المرخصة وردع كل متلاعب ومتحايل متستر من وراءأسياده الشرفاء الوجودون في واجهة الثانويات حتى نتمكنن من رفع معنويات كل النزهاء ولا نخلط الكل في سلة واحدة.وشكرا
A l’époque, l’enseignant avec son pouvoir d’achat fait parti d’une classe respectable. Avec une tenue convenable. Il habite dans un quartier propre, il a un foyer heureux.
Un homme d’initiative ; maitre de la situation. À la file des années l’enseignant a perdu tous ces avantages il n’est plus MAITRE .Et si on veut redresser l’enseignement, la clef de la réussite c’est l’être humai, le motiver et de laisser travailler sans le déranger avec des circulaires embarrassants, ni avec les exigences des parents « ne touches pas à mon enfant »
Effectivement mme Naziha ; monsieur dkhissi et vous « père » ce que vous avez suggéré vise dans le même but c’est d’améliorer la situation de notre enseignement
Merci de votre préoccupation
Les temps et les choses changent et évoluent et le monde a tendance à appartenir aux jeunes. Ceci étant dit, les adultes ont été trop écoutés. il est donc grand temps de résponsabiliser les enfants, de les impliquer dans la réforme de l’enseignement, de leur donner l’occasion de s’exprimer sur les méthodes d’apprentissage actuelles et celles auxquelles ils aspirent. Si on procède à un sondage d’opinions au sein des collèges et lycées et au sein des élèves de 5ème et 6ème année primaire, on pourra localiser les dysfonctionnements et dépister le mal qui bloque le système éducatif et dont souffre l’enseignement. Et, si on cherche à mettre en place de nouvelles procédures, c’est en fonction des attentes des élèves. Ce sont eux, cette fois-ci, qui dicteraient les grandes lignes de la réforme puisque cellesdes adultes ont échoué. Il suffit de prendre en considération leurs propositions et de les expérimenter, et de laisser le temps aux temps de prouver leur efficacité. Ils sont jeunes, certes, mais ils ont leur mot à dire. D’ailleurs, ilsont plus concernés que n’importe qui; c’est leur affaire à eux.
je respecte l’opinion selon laquelle on devrait revenir à l’enseignement d’autrefois, néanmoins, je ne vois pas comment il serait bénéfique de revenir aux corrections corporelles, d’ailleurs le droit de correction devrait être sauvegardé mais sans abus, l’enfant devrait être éduqué par le dialogue et la douceur, pourquoi faire souffrir nos enfants?
apprendre à l’enfant par la violence, c’est lui apprendre aussi de s’en servire entrant dans un cercle vicieux de violence.
les parents ont raison de dire ne touche pas à mon enfant, mais l’enseignant devrait aussi avoir ce droit de dire aux père, ne touche pas à mon élève.
le père qui commet des violences sur son enfant, implique aussi l’enseignant dans cette pratique car l’enfant devient habitué à recevoir les coups.