Comment traiter un sujet de production écrite à l’examen régional?
Le français à l’examen du bac a un coefficient élevé (3 pour les littéraires et 5 pour les scientifiques). Si nos élèves peuvent se débrouiller dans les questions de compréhension globale, il n’en est pas de même pour l’épreuve de production qui est notée sur 10. Avouons de prime à bord que l’épreuve de français est difficile pour la majorité de nos élèves. J’ai sonné l’alarme dans plusieurs réunions de presse avec le délégué d’Oujda ou le directeur de l’académie. J’ai même appelé à une évaluation scientifique des résultats. Chaque année, les notes en français sont catastrophiques. Cette année, je prévois que les notes seront pires, étant donné que plusieurs classes sont restées sans profs de français pendant des mois et que le problème n’est pas réglé en confiant des bacheliers à des maîtres d’écoles primaires, avec mes respects à tout le monde. Et je prie mes lecteurs de ne pas centrer leurs commentaires sur cette polémique. Nous sommes devant le fait accompli: l’examen qui s’approche et nos enfants sont menacés. Pour ceux-ci je m’adresse aujourd’hui pour parler brièvement de la technique à suivre pour réussir l’épreuve production écrite.
D’abord, il faudrait consacrer une heure à la PE (et non un quart d’heure!). Un travail sérieux et minutieusement préparé est « senti » par le correcteur. Une copie bâclée se voit dès la première phrase: minuscule au début, absence d’alinéa, des ratures partout… Mais qu’est-ce qu’une bonne préparation?
La première étape, bien sûr, c’est la lecture et la compréhension de la consigne (le sujet). Quels sont les mots clés? Quel type de texte on me demande de rédiger? Cette tâche peut me prendre de 5 à 10mn. Puis, je passe à l’étape suivante: la recherche des idées s’il s’agit d’un texte argumentatif (sur le thème de la violence, la force, l’éducation, les langues étrangères, les loisirs…), ou ce que j’appellerais » le scénario » s’il s’agit d’un texte narratif (un souvenir d’enfance, une page de journal intime…). Cette étape peut s’étaler sur 15 à 20 mn. On peut utiliser le procédé du remue-méninge (en anglais le brainstorming). Comment? J’écris le mot clé de mon sujet au milieu de la feuille de brouillon, je l’encadre et je mets des flèches autour. Je me pose la question suivante: à quoi me fait penser ce mot ou cette idée. Je note spontanément tout ce qui me passe par la tête sans évaluer son importance. Exemple: le mot « famille » ne me dit pas grand-chose au début , mais si je me « relaxe » un peu et je libère mon imagination, je vais trouver des expressions comme: protection, amour, autorité, éducation, amour, tendresse, foyer, bon citoyen, criminel, « sans famille », le condamné à mort et sa fille Marie, son camarade à Bicêtre, Sidi Mohamed et son père absent….J’essaie toujours de trouver l’opposé du mot (pour notre exemple c’est le mot divorce) et explorer cette piste de recherche aussi (délinquance, drogue, vengeance, déséquilibre affectif….). Ensuite, je passe au plan, c’est-à-dire aux axes de mon texte (son corps). Pour notre exemple, je peux traiter deux axes: 1-une famille réussie produit un bon citoyen .2- l’échec de la famille entraine un mauvais citoyen. J’ai déjà les idées, il ne reste que la formulation des phrases(15 mn) . Reste maintenant la dernière étape: la rédaction de l’introduction et de la conclusion (15mn). Enfin, je passe à la production finale en veillant à la cohérence de mon texte, à l’emploi des liens logiques (d’abord, ensuite, enfin, par ailleurs….). Bien il faut veiller à l’alinéa et aux majuscules. Entraînez-vous à traiter un sujet de votre choix. Donnez-le à votre prof pour vous faire corriger. Vous sentirez une nette amélioration. Bonne chance.
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83 Comments
correction: Le coefficient de français à l’examen régional du bac est: (4 pour les littéraires et 4 pour les scientifiques).
Note: 16 octobre 2006
على خلاف ما جاء في المقال فإن معامل اللغة الفرنسيةفي الامتحان الجهوي لليكالوريا هو أربعة 4 سواء بالنسبة للأدبيين أو العلميين وذلك حسب المذكرة الوزارية الصادرة يوم 16 نونبر 2006
Merci à M.Sbai pour ces informations et ces conseils précieux qui seront utiles pour le sélèves de la 1ére année.
j’aimerais seulement rappeler que, selon les cadres référentiels de l’examen régional du bac,un seul type de sujets est à envisager : sujet de réfexion. mais, il est vrai que plus les élèves maîtrisent les divers types des textes, plus ils auront les chances de réussir leurs écrits. bonne continuation et bonne chance
Merci pour cette bonne initiative; une rectification cependant: le coéfficient est 4 en sciences ,pas 5
Merci pour la rectification.
merci pour votre contribution .seulement ces conseils sont pour ceux qui ont déja un bagage et il ne leur manque que la procédure pour organiser leur travail -ou plutot pour le perfectionner si vous me permettez le mot- alors que la majorité n’arrivent meme pas à comprendre de quoi il s’agit. à mon avis le problème réside dans le bagage que nos élèves possèdent.c’est vrai la réussite passe par la compréhension de la consigne puis par l’élaboration du plan et finalement par l’agencement des idées sans négliger evidemment la bonne présentation. demander à un élève dont le bagage linguistique est quasi nul de divaguer est utopique.le M.E.N doit à mon sens, réflechir sérieusement au :
* comment doter un élève de bagage necessaire pour pareille tache
* adaptation du programme aux aptitudes des enseignés
* trancher sur le statut du français
* alleger le coefficient pour les scientifiques
* etablir un programme spécial pour chaque section
merci à vous monsieur sba3i pour tes conseil en espérant un bon résumtat inchaelah
merci infiniment mr.es sbai pour ce sujet
le régoinal et tré facile
Je tiens tout d’abord à remercier M Sbai d’avoir abordé un sujet si important. Le niveau des élèves !!!On nous demande l’impossible: un élève incapable de déchiffrer les mots d’une phrase doit lire 4 oeuvres assez importantes tant au niveau du contenu qu’au niveau du nombre de pages! On doit apprendre à cet élève à faire une phrase sans fautes et par la suite à rédiger un sujet en respectant les règles de grammaire, de conjugaison sans parler de l’orthographe. mais comment un professeur réussirait-il à mener à bien sa tache alors que son souci majeure est tout d’abord, de finir les 4 oeuvres sous peine d’avoir à rendre compte de ne pas avoir enseigné aux élèves une oeuvre dont un extrait figurerait sur l’épreuve de l’examen.On demande l’impossible au professeur aussi bien qu’aux élèves dont le niveau laisse à désirer.
Je remercie encore une fois M Sbai Qui abordé un sujet qui nous tient à coeur, nous les professeurs de français.
trés bien merci
comment rédiger un texte argumentatif:
introduction: Amener le sujet+ présenter le point de vue adverse(certaines personne prétendent que + la thèse adverse).
Devel: Réfutez la thèse adverse(Ce point de vue me parait inadmissible ;)+D’une part+ argument1+explication +exemple(c’est à dire ,par exemple…)+D’autre part+argument2+exemple.Enfin+argument3+illustration.
Conclusion: On voit par ce qui précède que +point de vue personnel.
Pratiquez-le c’est simple.
mercer pour tes conseilles qui est trés importantes pour les élèves qui sont passer l’exemain cette anné,comme moi/une petit correction:pour les coeffitions de matière française se présenter coome suite:pour les scintifique 4,pour les letteraires 4,pour les tecnologies 4, pour les économmes 3.
merci bcp de votre sujet et je souhiate de votre; pour m’aider,je trouvé beaucp des obstacles pour l’écriation d’un sujet: comme les temps(l’imparfait et le passé simple ……)aprés bonne continuation pour votre et je souhaite un bonne chance pour ta vie et pour tout les musulman .amin .reponde moi trés vite.
MERCI POUR VOTRE INFORMATION
vos points de vue sont dument en consideration,mais je viens d’exprimer mon desaccord-avec tout mes respects-a propos des eleves qu’ils ont un faible niveau,et qu’ils sont incapable de suivre cette Méthodologie,ce que je veuxdire que vous devez vous assurer de mettre une maniére plus facile pour ces étudiants .
slt
Je vous remercie Mr essbai pour ces conseil qui nous aidera beaucoup incha2alah au régional.
tu sais pas méme écris le mots régional et tu déclare que il est difficile
peace l3azzzzzzzz
je sohaite que l examan soit faile stl
Rien n’est difficile il nous faut un peu réduir le stress et avoir bcp de concentration euh et merci a vous monsieur sbai
c’est trop ca 4 roman ca c’est pas logique
merci pour votre conseil .J ai chercher des sujet de frencais pour travailler seul a mon pc et j ai trouver quesque je peut faire ……….
MERCI BOUCOUP POUR CETTE CONCEILLE BON CHANCE A TOUT LES ELEVES DE PREMIERE ANNE BAC MOI YOUSSEF DE HAD KOURT
mr pour toi mais il faut dabort 1 bagage
je te remercie monsieur le prof mais ce qu’il ne faut pas oublier c’est que la majorité des éleves n’on pas les capacités de trouvers les idées et les formulers…………..
Merci de votre initiative
wi mé pour l économie le coefi est 3
3afakom ila kant lamtihan wakha rir chi asaila awla chi haja plzzzzzzzz
tt d’abord je vous remercie d’avoir traiter un sujet si important.mais ce que je voulais vous dites c’est qu’il y’a des fois ou l’éléve ne peut pas comprendre le contenu de la consigne.je vais vous donner un tt petit exemple mois en tant q’une eleve de la 1ere annee du bac j’ai trouvé une grande difficulté a traiter le sujet reservé a notre region taaz elhouceima tounant.donc que pouvons nous faire?
MERCI INFINIMENT POUR CES CONSEILS QUI AIDENT L’ELEVE A DEPASSER LA PANIQUE DE L’EXAM POURTANT J’AI PEUR DE L’EXAM REGIONAL
merci beaucoup mr pour l information
Meci monsieur pour ces conseils
MERCI BEAUCOUP M.SBAI POUR LES CONSEILS
MERCI M Sbai pour tes conseils
je ne veux pas des conseils mais je veux des exemples de production ecrite.
je vous remercie m SBAI c est vraiment le bon plan pour gagner les 10 pts de production écrite mais le problème c est que parfois le sujet de la production est un sujet philosophique comme (la vérité 2006)ou bien en 2008 (le devoir ) c est très difficile de différer entre les idées de la vie normale et les idées philosophiques .Je crois que cette année devra être sur un sujet comme ces derniers ;et encore grand merci.
les commentaires m’ont interpellés, la contribution de M.sbai est pertinente, elle se focalise sur un problème d’organisation et de méthodologie.
quand quelques enseignants parlent de l’indigence linguistique de nos lycéens, en relégant toujours la responsabilité au MEN; le men, c’est nous sur le terrain.Quand va-t-on avoir le courage de mettre le doigs sur les vraies causes de ce niveau qui ne fait que régresser de jour en jour? Quand pourra-t-on vaincre cette peur pour aller faire des tours dans nos classes et se rendre compte des vrais problèmes qui détruisent toute confiance dans l’école publique.
très gentul devotre part m.sbai.
si vous avez des lien des exemples pour le régional
mrc d’avance
mrc pour mr sbai vrm c’est information vas nous aidez dans notre vie pas juste dans l’examen
en tt cas en vous remercie de vous efforts
Merci pour les infos :)
les anneé 2007 et 2009
merci bien
merci pour vos conseil
merci pour ce sujet, et je voudrais la réponse de cette question s’il vous plaît. la question et comme suite: y a -t-il une méthode convenable et trés simple pour rédiger la production écrite
mes salutation
MERCI
merci pour ça
pour qoi
merici
le francai est une couchmar poura moi je le diteste par ce que je ne possede pas la bazze de ecrire ou lire ce la ma beaucoup torture et menace ma vie dans le fiture je souéte que notre piye rejete cette langue